Volume 7 Pcn

Porto Alegre, Polo de Educação à Distância, ABRIL/2014 SUMÁRIO Introdução 3 Aspectos relacionados ao multiculturalismo nos documentos da educação 4 Análise crítica 6 Desenhos dos alunos e aspectos que podem ser trabalhados 7 Considerações finais 8 Referências bibliográficas 9 INTRODUÇÃO É de extrema importância que se conscientize as crianças de que a sociedade está mudando, e com isso é preciso que se mudem hábitos antigos, como a discriminação. Inclusão

| | |• Desenvolver noções de cor. forma, tamanho, | | |volume, espaço, etc. | | |• Habilidade motora fina; | |

CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Adriana Cristina Campos de Oliveira – RA 129910775-7 Ana Carolina Borges – RA 285913748-7 Carol Cristina Alves Furquim Domingues – RA 285617142-3 Talita Sara Franco Oliveira da Silva – RA 280385668-5 Thatiane Leonel Almeida Cattarin – RA 285913060-7 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas de Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação Brasileira – 1ª

Ao proceder no Estágio Curricular Supervisionado, à leitura da sala de aula e ter acesso ao conteúdo dos PCN para o Ensino Fundamental, você fará, nessa etapa, como atividade de Prática de Ensino, a análise de livro didático de ____________, de 5ª a 8ª séries (6º ao 9º anos), livro este que coloca o aluno, pela primeira vez, em contato com os conteúdos de ____________. Você selecionará um volume de qualquer uma das séries dos anos finais do Ensino Fundamental e fará a análise qualitativa…

modalidade alternativa para superar limites de tempo e espaço. Seus referenciais são fundamentados nos quatro pilares da Educação do Século XXI publicados pela UNESCO, que são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.[7] Assim, a Educação deixa de ser concebida como mera transferência de informações e passa a ser norteada pela contextualização de conhecimentos úteis ao aluno. Na educação a distância, o aluno é desafiado a pesquisar e entender o…

jogadores podem ser divididos em grupos contendo, no máximo, três participantes. As cartelas também podem ser individuais. Cada grupo recebe uma das cartelas que compõem o jogo, uma folha em branco e marcadores em quantidade suficiente. 3 3. 4. 5. 6. 7. 8. O chamador esclarece que o comprimento do lado do quadradinho pequeno da malha é de meio centímetro, que as ilustrações correspondem a instrumentos de medida e que só pode ser marcado um item em cada jogada por cartela, pois não…

Caetano Apresentação ....................................................................................................................... 7 Sumário Unidade 1 Diretrizes Oficiais Balizadoras do Ensino da Matemática ....................................................... 9 Capítulo 1 - Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental: PCN e o ensino da matemática....................................................................... 11 Capítulo 2 - Objetivos do…

mesmo verdadeiro pavor de livros, estão ocupando as carteiras de milhares de escolas por todo o país e, o pior: saindo delas muitas vezes semi-analfabetos. Qual seria a causa de tudo isso? E o mais importante: como encontrar possíveis soluções? O volume de exemplares vendidos em edições populares cresce, revelando que, mesmo em termos de leitura de livros, a “crise” não se dá tanto devido à falta do que ler, aos preços altos, a pouca qualidade do material, ou mesmo pela inexistência de…

realizados pelo professor. Sobre isso os PCN destacam que: É importante destacar que as situações de aprendizagem precisam estar centradas na construção de significados, na elaboração de estratégias e na resolução de problemas em que o aluno desenvolve processos importantes como intuição, analogia, indução e dedução, e não atividades voltadas para a memorização, desprovidas de compreensão ou de um trabalho que privilegie uma formalização precoce dos conceitos (PCN, 1998, p. 63).…

de uma playgraud, bem com a instalção de uma brinquedoteca. 3.1 ANALISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP) 1. Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da instituição. A Escola jardim do Éden tem 10 anos de…