Velocidade Motora

Força ............................................................................................................. 25 3.3.5. Resistência aeróbica ..................................................................................... 27 3.3.6. Velocidade .................................................................................................... 30 3.4. METODOLOGIAS DE FORMAÇÃO ESPORTIVA ........................................ 32 3.4.1. Metodologia de Formação Esportiva…

Capacidades e Habilidades Motoras I... Capacidades e habilidades motoras I... A educação física na escola se caracteriza por buscar o desenvolvimento e o aprimoramento de habilidades motoras, tendo como referência de partida para esse estudo o capítulo 5 da obra organizada por Böhme (2011) em que Ré & Bojikian, contribuem em dizer que o pleno desenvolvimento das habilidades motoras está veiculado a necessária aquisição das capacidades motoras. Tal necessidade de requisição depende de 3…

conhecimento denominado de cultura corporal, que tem como temas: o jogo, a ginástica, o esporte e a capoeira. f) Abordagem Desenvolvimentista: Baseada nos trabalhos de Tani et alii (1988) e Manoel (1994), é dirigida à crianças (4 a 14 anos). A habilidade motora é um dos conceitos mais importantes, pois é através dela que os seres humanos se adaptam aos problemas do cotidiano, resolvendo problemas motores. Nessa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para…

acendimento do último diodo (Diodo alvo). Foram utilizadas três velocidades de acendimento dos diodos (1 m/s, 1,5 m/s, 2,2 m/s), sendo realizadas 10 tentativas em cada velocidade. O desempenho foi analisado por meio do cálculo do erro constante, erro variável e erro absoluto. Na estatística inferencial, foi utilizado o teste de Kruskall-Wallis para verificar a diferença entre os grupos e o teste de Friedman para as diferenças entre as velocidades. Os resultados indicaram efeito positivo…

Velocidade Motora A velocidade é uma característica neuromuscular, e esta presente em todas as situações nos vários esportes. Popularmente, diz-se que a velocidade é uma capacidade de realizar um movimento no menor espaço de tempo. A velocidade é bastante especifica e também relativa. Algumas pessoas podem executar um movimento bem rápido e outro relativamente lento. Ela se constitui na base de vários esportes, mais precisamente no atletismo. E o tempo gasto para percorrer

Brasil têm-se aumentado apresentando o número doenças de pessoas crônicoOs efeitos após um AVC podem incluir deficiências do sistema motor, sistema sensorial, dificuldades cognitivas, alterações emocionais, e dificuldades perceptuais. A deficiência motora envolve 1 paralisia ou paresia dos músculos no lado do corpo contralateral a área da lesão cerebral. O dano das vias descendentes, ou feixe piramidal, resulta na regulação anormal dos motoneurônios medulares, causando…

fibra muscular: – Miofibrila – Sarcômero – Miofilamentos (actina/miosina) Excitação e Contração • Quando uma unidade motora é ativada, impulsos (potenciais de ação) viajam pelo axônio e são distribuídos ao mesmo tempo por todas as fibras na unidade motora. • A excitação do nervo é transferida pela sinapse para a membrana da fibra muscular. Uma unidade motora consiste de um neurônio motor e as fibras musculares por ele inervada. Contração muscular • A contração é…

redução de velocidade  Supondo uma relação de transmissão i = 1,25 Ex.: velocidade de rotação da polia motora = 720 rpm velocidade de rotação da polia conduzida = 240 rpm   i = 1/3 (ou 1:3), ou seja, a velocidade de rotação da polia conduzida é igual 1/3 da velocidade de rotação da polia motora. i > 1: houve uma multiplicação de velocidade Ex.: velocidade de rotação da polia motora = 150 rpm velocidade de rotação da polia conduzida = 600 rpm   i = 4 (ou 4:1), ou seja a…

COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA E FINA INTRODUÇÃO Historicamente, a educação física tem priorizado e enfatizado a dimensão biofisiológica. Entretanto, a partir da metade do século entra em cena a psicomotricidade, de forma muito atuante e com uma visão de ciência e técnica. Novas questões, advindas da percepção da complexidade das ações humanas, têm sido trazidas por esse outro campo científico. Passa-se a observar a educação física a partir de uma visão mais ampla, em que o homem,…

.........13 FIGURA 6- Seqüência de ações no salto em profundidade.................................14 FIGURA 7- Ciclo de alongamento–encurtamento.................................................15 FIGURA 8- Estrutura e componentes da capacidade motora força....................16 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................7 2 REVISÃO DE LITERATURA.................................................................8…