Vejamos Agora Como Foi

certo as coisas”. Agora passemos para o termo “eficácia”. O sufixo da mesma, “ácia”, quer dizer que a palavra é um substantivo, logo é uma coisa. Como por exemplo, “audácia” que é algo audacioso, impetuoso, levando-nos a entender que o termo “eficácia” vem ao encontro do significado de algo com qualidade, alguma coisa correta, “as coisas certas”. Um profissional pode ser eficiente, mas não ser eficaz. Só que, muito dificilmente, ele será eficaz se não for eficiente. Pois vejamos, um…

como a função (f) que associa cada letra minúscula ao seu correspondente em maiúsculo. [pic] Assim temos uma função bijetora do tipo: f = { (a,A) , (b,B) , (c,C) , (d,D) , (e,E) } Onde o domínio de f é: Dom(f) = X e Imagem de f é: Im(f) = Y. Agora iremos definir uma função f -1 como sendo a função que associa cada letra maiúscula ao seu correspondente em minúsculo. [pic] Assim temos uma função bijetora do tipo: f = { (A.a) , (B,b) , (C,c) , (D,d) , (E,e) } Onde o domínio de f…

buscar conceitos na Filosofia, na Sociologia, e, na Antropologia. Haja vista que de acordo com Pêcheux (1988) não estamos isolados na sociedade. Pois sobre ela atuamos pelo „interdiscurso‟ pelo qual podemos experimentar várias formas de discursar. Vejamos: “No processo de decodificação e interpretação das mensagens dos meios sempre participam outras mensagens, outros discursos, tenhamos consciência disso ou não.” (apud MORLEY, 1996, pp. 113-114). A metodologia utilizada por nós na coleta…

preste contas disso. Mas a vocês direi, a título de amizade, que não há invenção nem no Poema pedagógico nem em Bandeiras nas torres, salvo alguns nomes e várias situações... Esta foi a única questão literária que considerei necessário mencionar. Agora, camaradas, passamos à pedagogia. Que direito tenho eu de falar a vocês hoje? O direito adquirido por ter trabalhado 32 anos como pedagogo, o de ter procurado meditar sobre o trabalho pedagógico que realizei, por um lado, e visto…

apenas em projetos com duração definida ou em datas comemorativas, como ainda é habitual em vários lugares. Melhor que isso é abordar o tema de jeito natural, inserindo-o em práticas diárias, como brincadeiras, leitura e música. Agora vamos todos entender por que é importante respeitar as diferenças. A DIVERSIDADE NA ESCOLA Olá amigos hoje vamos falar sobre…

raciocinando por dedução, como se vê no exemplo que segue: 1) A é sempre igual a B (fato geral, também chamada de premissa maior); 2) existe um X que é igual a A (caso particular ou premissa menor); 3) logo, este X é igual a B (conclusão). Vejamos agora um exemplo aplicado a uma questão de caráter mais especificamente matemático: 1)Todo número ímpar pode ser escrito como 2n + 1, para qualquer n inteiro; 2) 325 é um número ímpar; 3) logo, 325 pode ser escrito como 2n + 1, se n…

se encontram os pigmentos clorofilinos capazes de captar a energia solar. O processo fotossintético Comecemos por rever a equação geral da fotossíntese: Ou seja, partindo de Dióxido de Carbono e água, as plantas produzem glicose e Oxigénio. Agora a questão é: como? A fotossíntese dá-se em duas etapas: uma que depende directamente da luz (fase fotoquímica), outra que pode ocorrer na ausência de luz (fase química). Analisemos com calma cada uma delas. . 1) Fase Fotoquímica Nesta…

sabiá (2) As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá (4). Outro prefere rimar todas as linhas, alternando ou saltando. Pode ser a primeira com a terceira e a segunda com a quarta, ou a primeira com a quarta e a segunda com a terceira. Vejamos estes exemplos de Zé da Luz: (ABAB ou ABBA) E nesta constante lida Na luta de vida e morte O sertão é a própria vida Do sertanejo do Norte Três muié, três irimã, Três cachorra da mulesta Eu vi nun dia de festa No lugar…

se pretende justificar ou defender uma delas, a conclusão, com base na outra ou nas outras, que se chamam premissas. Um argumento tanto pode ter só uma premissa, como várias. Contudo, só pode ter uma conclusão. Vejamos dois exemplos de argumentos muito simples: A Ana foi ao cinema porque se tivesse ido à praia teria levado a toalha. Só as intenções determinam o valor moral da ação. Logo, as conseqüências dos nossos atos são…

um inteiro são chamadas de frações_______________. Observe que nestas frações o numerador é maior que o denominador e são chamadas de frações __________________. a) Que fração sobrou? b) Que fração foi derrubada? 10) Observe as figuras: Observe agora que nestas frações o numerador é múltiplo do denominador e são chamadas de frações __________________. 6) Classifique estas frações em próprias, impróprias ou aparentes e represente-as em forma de figuras: 5 3 12 e) 4 4 i) 2 a) 3 5…