Variação Linguistica Aula Tema 05

Educação Infantil, um assunto ainda complexo para muitos. Infelizmente a proposta de educação inclusiva não está sendo praticada de maneira correta, é notória a incapacidade de muitos professores quando uma criança especial é inserida em sua sala de aula. O que se pretende é identificar maneiras que facilite a aprendizagem do aluno autista, bem como investigar meios que fortaleza a concentração, facilitar a compreensão e auxiliar no desenvolvimento das competências e habilidades da…

SUL PROCESSO SELETIVO – CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA / EFETIVA EDITAL Nº 002/2012 2.1.2. Cargo: Professor – 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e AABB Comunidade / Zona Urbana Atribuições: Desenvolver com destreza atividades de ensino, ministrando aulas, fazendo avaliações e participando da elaboração da proposta pedagógica da escola, de projetos escolares, plano de trabalho e demais atividades escolares. Requisitos: Licenciado em Pedagogia ou Letras Vernáculas, Ensino Médio Magistério,…

DISTÂNCIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA J. C. Medeiros1 e L. B. Dourado2 1Mestra em Educação pela Universidade de Brasília (UnB) e docente de políticas públicas educacionais no Instituto Federal de Brasília (IFB) 2 Mestranda em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (UnB) e docente de língua espanhola no Instituto Federal de Brasília (IFB) RESUMO O advento das nocas tecnologias da informação e comunicação reconfigurou as formas e os…

Reconhecimento: Modalidade: Habilitação: Carga Horária: Período de Funcionamento: Integralização: Regime Letivo: Número de vagas: Portaria Ministerial SETEC nº. 389, de 18/05/2007, publicada no D.O.U nº. 97 de 22/05/2007. Tecnológico Tecnólogo em Agronegócios 2.400 horas/aula Noturno Mínimo de 03 anos / Máximo de 05 anos Modular / Periodicidade Semestral 100 vagas noturno Atua no planejamento e acompanhamento de atividades da agropecuária, da agroindústria e gestão…

RESUMO Este trabalho acadêmico visa pesquisar as dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita, em que se deverá realizar a busca em autores que tratam do tema, numa pesquisa bibliográfica de origem qualitativa, após as leituras e o projeto elaborado pelas alunas do curso de Pedagogia, da Faculdade Pitágoras. Um trabalho de conclusão de curso dividido em títulos que abordam o papel da leitura e da escrita

ensino-aprendizagem – é a concretização de uma das metas traçadas para o biênio 2004-2006 pelo GT de Lingüística Aplicada (GT-LA) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL) – subgrupo “Teorias de gênero em práticas sociais”... O GT-LA é composto dos seguintes subgrupos: (1) Ensino-aprendizagem de línguas, (2) Teorias de gênero e (3) Formação de professores. Com o presente tema, privilegia-se o lugar dos gêneros na ação pedagógica de…

Paiva, 5017 - Bairro Cruz das Almas - CEP: 57038-000 - Maceió/AL TELEFONE: (82) 3311-3100 CALL CENTER: 0800-729-2100 HOME PAGE: http://www.fits.edu.br E-MAIL: compese@fits.edu.br 2 Edital INFORMAÇÕES CALENDÁRIO EDITAL EDITAL FITS, N.º 05, de 18 de junho de 2012. A Faculdade Integrada Tiradentes – Fits, com sede na Av. Comendador Gustavo Paiva, 5017 - Bairro Cruz das Almas - CEP: 57038-000 – Maceió/ AL, credenciada pelo MEC através da Portaria n.º 963/2006, de 28 de abril de…

SÃO PAULO 2011 RESUMO O presente trabalho é fruto da reflexão do trabalho desenvolvido durante três anos no ensino da disciplina de História para alunos surdos de uma escola municipal de Diadema, cidade da região do grande ABC. As aulas foram ministradas em LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais – e durante esse triênio deparamo-nos com variados desafios, pois ensinar História para alunos surdos não se limita à “tradução” de uma língua (portuguesa) para outra (Libras). O lecionar da

entre professor e aluno trouxeram um novo olhar para a educação. O mesmo possibilitou a articulação entre o conhecimento cientifico com os experimentos vivenciados na prática pedagógica. Durante todo o processo de aprendizagem as vivências em sala de aula foram de fundamentais importâncias, onde foi fundamentada na concepção sociointeracionista articulada com a teoria e prática. Têm como, base os estudos de Piaget, Vygostky, que permiti o aprendizado por meio da vivência do aluno,…

tanto no âmbito federal quanto no estadual e municipal.Desse modo, o interesse pela pesquisa surgiu durante o período de realização do estágio Supervisionado II no curso de Letras da UNIGRAN- Centro Universitário da Grande Dourados,em uma sala de aula do 6º ano do Núcleo Comunitário Dom Bosco Escola Billy Gancho, em Nova Xavantina-MT. Durante esse período foi possível perceber a dificuldade dos alunos no que se refere à linguagem oral e escrita, especialmente no aspecto da interpretação textual