Valéria Arantes

CICONE 9 11 7 7 34 68 APROVADO 7057 CLEZIA APARECIDA ASSUNCAO DA SILVA PAIVA 8 9 8 9 34 68 APROVADO 5284 NEILON CARLOS DA SILVA 7 9 8 10 34 68 APROVADO 5842 NATALIA ARANTES CASAROTO 13 9 8 3 33 66 APROVADO 7748 CRISTIANE LEANDRO ALVES 11 6 8 8 33 66 APROVADO 6192 20 EDIMAR FERNANDES DA SILVA JANAINA ABADIA MELO 11 9 6 7 33 66 APROVADO

governantes, quando não estiveram a eles vinculados de forma patrimonialista. A Constituição estabeleceu mecanismos de escolha dos Conselheiros que dificultam a sua autonomia, uma vez que o Executivo tem um enorme poder de interferir neste processo (Arantes et al., 2005). No caso da descentralização, as dificuldades para potencializá-la foram muitas: houve uma multiplicação exagerada dos municípios, poucos incentivos à cooperação intergovernamental foram estabelecidos, a questão…

Saulo Eduardo Cunha De Castro / 303087555, Simone Pelaes Maciel Nunes / 303093520, Taís Cambraia Garcia Rodrigues / 303090510, Tallitta Klare Cambraia De Castro Dias / 303071390, Thiago Cabral Oliveira / 303061767, Tiago Da Silva Maciel / 303003136, Valeria Silva Dos Santos Jaques / 303051186, Vanessa Yuriko Takita Rangel / 303133423, Vera De Nazaré Ferreira Diniz / 303066449, Victor Hugo Laurindo / 303091692, Vivian Gleyce Araujo Sousa / 303007305, Wanderson Sousa Da Costa / 303110938,…

vivem do trabalho. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2005. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? 2. ed. São Paulo Moderna, 2006a. _ ______. Igualdade e diferenças na escola: como andar no fio da navalha. In: ARANTES, Valéria Amorim (Org.). Inclusão escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006b, p 15 – 30. MARTINS, L.A.R. Formação professores numa perspectiva inclusiva: algumas constatações. In: MANZINI, E.J. (Org) Inclusão e…

práticas escolares José Sérgio F. de Carvalho 3 Ética e educação, 47 Texto extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais – MEC/SEF 4 Convivência democrática e educação, 57 A construção de relações e espaços democráticos no âmbito escolar Valéria Amorim Arantes 5 Ética, cidadania e educação, 67 Escola, democracia e cidadania Lucia Helena Lodi e Ulisses F. Araújo anexo, 77 Declaração Universal dos Direitos Humanos Apresentação É com grande satisfação que trazemos aos…

práticas escolares José Sérgio F. de Carvalho 3 Ética e educação, 47 Texto extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais – MEC/SEF 4 Convivência democrática e educação, 57 A construção de relações e espaços democráticos no âmbito escolar Valéria Amorim Arantes 5 Ética, cidadania e educação, 67 Escola, democracia e cidadania Lucia Helena Lodi e Ulisses F. Araújo anexo, 77 Declaração Universal dos Direitos Humanos Miolo_EticaCidadania_fim.indd 5 29.04.07 22:09:22…

trabalho realizado por meio de uma parceria séria entre a família e a escola, votado para a promoção do afeto, que objetivará no desenvolvimento integral da criança a partir do trabalho pautado na afetividade. 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARANTE, Valéria Amorim. Afetividade na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2003. BRASIL, Ministério da Educação e Desporto, Secretaria de Educação fundamental Referencial Curricular para a Educação Infantil.…

121º ANA KAROLINE LOPES TORRES; 122º MARAISA PAULA SILVEIRA DURAES; 123º POLLYANA PAGLIARO BORGES SOARES; 124º NAYANNA MAGDA COSTA AROUCHE; 125º ELTON NASCIMENTO DE SOUSA; 126º ALISSON MIRANDA DOURADO; 127º LAURA HAVILLAND DE SOUSA RUAS; 128º PAULA ARANTES LOUREIRO. 1.15. 201 - Técnico em Enfermagem. 315º PATRICIA ROBERTA GONCALVES ABILIO; 316º KAMILA DOS SANTOS REZENDE GUIMARAES; 317º MARCELA DE ALMEIDA; 318º DANILO ERIVELTON MEDEIROS DIAS; 319º VERIDIANE CARRILHO DOS SANTOS; 320º…

Lodi Coordenação do Projeto Lucia Helena Lodi Equipe Técnica - DPEM/SEB/MEC Maria Marismene Gonzaga Organização FAFE – Fundação de Apoio à Faculdade de Educação (USP) Consultores Ulisses F. Araújo e Valéria Amorim Arantes Equipe de elaboração Ulisses F. Araújo,Valéria Amorim Arantes, Ana Maria Klein e Eliane Cândida Pereira Revisão Maria Helena Pereira Dias, Ana Lucia Santos (preparação) Coordenação de Arte Ricardo Postacchini Diagramação Camila Fiorenza Crispino…

relatório de experiência... - Página 331 5 CONCLUSÃO Para iniciar essa análise crítica, escolhe-se enfatizar a necessidade da prática da pesquisa para o profissional da educação. É necessário “pensar o estágio como pesquisa, [...] de nada valeria se não pudéssemos pensá-lo numa dimensão maior: a de um projeto coletivo de formação do educador” (KENSKI, 1991, p.82). Considerando que “[...] ser professor é defrontar-se incessantemente com a necessidade de decidir imediatamente no…