Uso Do Celular Em Sala De Aula Entre Diferentes Generos

Pepita. São Paulo: Scipione, 1988. No trecho “Ele ficou colorido, como um dia de carnaval (...)”, a palavra destacada pode ser substituída por X dia. X sol. :-) céu ? apito (HABILIDADE – Identificar efeitos de sentido decorrentes do uso de pontuação e outras notações.) Leia o texto abaixo. A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita com letras maiores X porque a palavra é sem sentido. X para enfatizar a reação de desespero do homem :-) para…

formação de pessoas, críticas, criativas e capazes de atuarem no mercado de trabalho. Considerando a importância do uso dos recursos tecnológicos disponíveis na escola, pode-se destacar alguns que podem inovar as práticas pedagógicas do professor em sala de aula, como TV, DVD, computador, data show, celular entre outros. Sugerimos, também, passos que podem ser seguidos para facilitar o uso dos aparelhos, assegurando-os como uma nova metodologia, que enriquece a maneira de trabalhar os…

acontece a partir da sala de recursos multifuncionais onde se efetiva na ação do projeto. O presente artigo se constitui num trabalho resultante de uma problemática da ONG Esperança que objetivou analisar a construção do Projeto Esperança com Tecnologias para a Educação, verificando de que forma este expressa às especificidades do futuro dessas crianças. Ambiente/Sala Temática Usuários: Crianças de 6 a 10 anos Recursos Tecnológicos Justificativa e Estratégias de uso…

pessoas/usuários. Sendo assim, os alunos inseridos nesse contexto fazem uso diariamente das tecnologias para interagirem de variadas formas, de acordo com o interesse que lhe convém em cada momento de sua vida. A esse respeito, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (2001, p. 140) para o ensino fundamental introduz que O desenvolvimento das tecnologias da informação permite que a aprendizagem ocorra em diferentes lugares e por diferentes meios. Portanto, cada vez mais as…

penteados Camisa da escola SALA DE AULA Chaves Lâmpadas e Ventiladores Carteiras Limpeza Organização INTERVALOS Educação Infantil: 9:00 ás 9:30 2º e 3º ano: 09:15 ás 09:35 4° e 5º ano: 09:35 ás 09:55 6º e 7º ano: 10:00 ás 10:20 ÁREA DE RECREAÇÃO Educação Infantil: 9:00 ás 9:15 2º ano : 09:15 ás 09:25 3º ano: 09:25 ás 09:35 4° ano: 09:35 ás 09:45 5º ano: 09:45 ás 09:55 6º e 7º ano: 10:00 ás 10:20 PROFESSOR X PAIS Sala de Aula Recados…

Potter, O encantador de Raios, O Senhor dos Anéis e atualmente a série de livros escritos por Stephenie Meyer que abordam os vampiros. Os professores poderam aproveitar o interesse de seus alunos no assunto e trabalhar os contos fantásticos em sala de aula. Os contos fantásticos, de acordo com Regina Zilberman, são aqueles em que a magia desempenha um papel fundamental. Temos a presença de um herói que é colocado diante de obstáculos e antagonistas mais fortes que ele.…

formação de um ambiente em que a juventude está crescendo num mundo mediado, diferente de qualquer geração anterior. Neste contexto que os autores citam, é verídico e incontestável que essa nova geração é diferenciada, pois crianças são induzidas pela mídia (televisão), através de comerciais, de programas de um modo geral. È uma geração, a qual pode ser vista crianças de dois anos de idade, manipulando tablet e telefone celular. O autor cita que nos Estados Unidos, a maioria das crianças…

DAIANE BORDIN BATISTA GÊNEROS TEXTUAIS E A LINGUAGEM DA INTERNET NOVA LÍNGUA: O INTERNETÊS UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO - UNINOVE São Paulo - SP 2012 DAIANE BORDIN BATISTA GÊNEROS TEXTUAIS E A LINGUAGEM DA INTERNET NOVA LÍNGUA: O INTERNETÊS Pré-projeto apresentado na Disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Pós Graduação em Gramática e Texto da Língua Portuguesa

e ressaltar a importância do ensino de Língua Portuguesa por meio dos gêneros textuais na sala de aula. Utilizando a sequência didática como instrumento de ensino para ampliar as possibilidades do uso da linguagem trabalhando com textos que fazem parte da realidade do cotidiano dos educandos. Segundo Dolz; Noverraz; Schneuwly, “Uma sequência didática tem, precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais

aluno é o sujeito, o cidadão da aula. Sendo assim, os métodos são diversificados, procurando atender às necessidades do grupo, sem abandonar o aspecto da formação individual. Cada assunto será tratado com uma prática diferenciada, que pode ser uma aula expositiva, um debate, leitura, palestra, seminário, dinâmicas de grupo, vídeos, situação-problema, teatro e outros. AVALIAÇÃO A avaliação é contínua e composta de: • participação e interesse em sala de aula, trabalhos em grupo,…