Universidade E Pensamento Cientifico

da História da Psicologia O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Forças Contextuais na Psicologia A Relevância do Passado para o Presente Concepções da História Científica: Persorialista e Naturalista Os Dados da História As Escolas de Pensamento: Marcos do Desenvolvimento da Psicologia Moderna Do mais antigo objeto produziremos a mais nova ciência. O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Começamos com um paradoxo, uma aparente contradição, ao observar que a psicologia…

SOCIOLOGIA Dados sobre o Autor Carlos Benedito Martins é um Sociologo graduado e mestre em Ciências Sociais pela universidade PUC de São Paulo, onde ministrou aulas por vários anos. Foi coordenador do departamento de Sociologia da mesma no período de 1977 à 1981. Se tornou doutor em Sociologia pela Universidade de Paris, onde apresentou a tese “Le Nouvel Enseignement Supérieur Privé au Brésil (1964-1983): rencontre dune demande sociale et…

aparecimento das cidades? II. Em que sentido podemos dizer que a universidade é filha da cidade? As universidades inicialmente, não significa um estabelecimento de ensino, mas sim designa qualquer assembleia corporativa, seja de marceneiros, curtidores ou sapateiros. As universidades durante a Idade Média representavam os interesses da Igreja Católica controlando a produção intelectual em vários países europeus. As universidades, além da função de formar pessoas aptas para o mercado…

Kant e a Revolução Copernicana do Conhecimento: uma Introdução Kant and the Copernican Revolution of Knowledge: a Introduction Adelino Ferreira1 – Universidade Federal de São João del-Rei Resumo: O presente trabalho visa ser uma breve apreciação de alguns pontos da teoria crítica de Kant, em especial da chamada Revolução Copernicana realizada pelo filósofo na teoria do conhecimento. A partir da análise de alguns dos principais textos de Kant sobre o tema e com o auxílio de comentadores…

Quando surgiu a ciência? Esta parece ser uma pergunta simples, mas tem freqüentemente dado origem a longas discussões. Muitas das perguntas mais elementares que os seres humanos colocam a si próprios são perguntas que podem dar origem a estudos científicos: Porque é que chove? O que é o trovão? De onde vem o relâmpago? Por que as plantas crescem? Por que tenho fome? Por que morrem os meus semelhantes? O que são as estrelas? As explicações míticas e religiosas foram…

81 anos. Foi professor de filosofia política em Harvard, uma das melhores universidades norte-americanas e do mundo, e conferencista em varias universidades nacionais e estrangeiras. Daí se justifica a inclinação política da sua produção literária, constituída, além de artigos científicos, de 4 obras principais. A sua principal obra – uma teoria da justiça -, diga-se obra-prima por excelência, já expõe todo seu pensamento político em torno daquilo que deve ser a justiça social nas…

Marilza Vanessa Rosa Suanno1 UFG/UEG Pensar o trabalho docente na perspectiva do pensamento complexo me remete à busca pela compreensão da transdisciplinaridade e como esta se apresenta desafiadora e inovadora para o pensamento humano, o trabalho docente e a produção do conhecimento. Apresento, neste capítulo, resultados parciais da pesquisa “Trabalho docente e pedagogia universitária sob a ótica do pensamento complexo e da transdisciplinaridade”, desenvolvida por esta autora…

desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo dos alunos, permitindo, através de uma visão real do mundo, detectar os problemas que o assolam e ao mesmo tempo, dotá-los de ferramentas capazes de promover medidas que ajudem solucioná-los. Este resumo aborda a importância da Metodologia Científica como ferramenta fundamental no desenvolvimento de produções científicas pelos alunos que ingressam nas universidades e ao longo do curso são estimulados a desenvolver trabalhos científicos…

| |[pic] |É quase consenso entre os autores conceituar método científico como sendo a reunião organizada de procedimentos | | | | | |racionais utilizados para investigar e explicar os fatos ou fenômenos da natureza, por meio da observação empírica e| | | | | |da formulação de leis científicas. Portanto, pode-se afirmar que o método científico é um procedimento, ou conjunto | | | | | |de procedimentos, que serve de instrumento para alcançar

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA JUAZEIRO DO NORTE – 2013 BRUNA DAYANA PEREIRA DOS SANTOS DALVANIRA SOUSA DE OLIVEIRA DAMIANA JAQUELINE ARAÚJO LUCENA EDUARDO DUARTE DE LIMA ELAINE CRISTINA MARQUES ALVES FRANCISCA CECÍLIA PATRÍCIO SILVA NÁRIA CLENIA LEAL DE MOURA A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA Relatório de Seminário apresentado a Universidade Estadual Vale do Acarú – UVA como…