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halogênios e calcogênios. metais alcalinos e halogênios. halogênios e gases nobres. Onde está localizado na tabela periódica o elemento de número atômico 31? a) b) c) d) e) família do carbono coluna 5A 3º período grupo 13 família dos calcogênios (UNIMEP-SP adaptado) Um determinado elemento químico está situado no quarto período da tabela periódica e pertence à família dos calcogênios. Qual o seu número atômico? a) b) c) d) e) 16 17 33 34 53 Com relação à moderna classificação…

orienta a prospecção de negócio e estratégia de vendas. Na sequência o capítulo 3 - Marketing orientado a resultados é uma colaboração da autora Danielle Magierski Valério, mestre em Engenharia de produção pela Universidade Metodista de Piracicaba [Feau/UNIMEP], na área de Estratégias e Organizações. Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda pela Universidade Regional de Blumenau [Furb]. Durante dois anos trabalhou no departamento de Marketing da Herco e…

para o estudo. São também identificados por letras maiúsculas e respectivos títulos. BIBLIOGRAFIA • AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos. Piracicaba: Ed. da UNIMEP, 1998. • LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica.São Paulo: Atlas, 2003. • LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas,…

b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego. c) Depois que acontecera aquela miséria, temia passar ali. d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro. e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um furto, mas era. 5. (Unimep-SP) I. Mário estudou muito e foi reprovado! II. Mário estudou muito e foi aprovado. Em I e II, a conjunção “e” tem, respectivamente, valor: (a) aditivo e conclusivo. b) adversativo e aditivo. c) aditivo e aditivo.…

diminuindo; e) energia potencial gravitacional é constante. 13. (UFAL 89) Certa mola de constante elástica K = 100 N/m apresenta-se deformada de 10 cm. A energia armazenada na mola é, em joules de: a)0,5 b)10 c)50 d)1000 e)5000 14. (Unimep-SP) Quando dizemos que um móvel com massa de 8 kg tem 900 J de energia cinética, podemos afirmar que: a) o móvel está em repouso. b) o móvel está com movimento retilíneo. c) a…

Papirus, 1990. Sociólogo, Mestre em Filosofia da Educação, Doutor em Educação, e Livre-docente, em Educação Física, na área de Estudos do Lazer, na linha de pesquisa “As inter-relações do lazer na sociedade”, pela UNICAMP. Atualmente é Professor da UNIMEP- Universidade Metodista de Piracicaba- SP, na FACIS, desenvolvendo suas atividades na graduação e na pós graduação, Mestrado, em Educação Física, na área de Corporeidade, Pedagogia do Movimento e Lazer, linha de pesquisa: Corporeidade…

manifestações da questão social, em cada momento assumem determinados contornos, mas se renovam e se ampliam e se tornam mais complexas. REFERÊNCIAs BIANCHETTI, L. Aspectos Históricos da Educação Especial. São Paulo: ABPEE/UNIMEP, 1996. BRASIL. Declaração de Salamanca, e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. 2ª. Ed. – Brasília: CORDE, 1997. Ana Elizabeth Gondim Gomes é doutoranda e mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela…

Araujo. TERESINA – PIAUÍ 2014 KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Tradução de Francisco Cock Fontanella. Piracicaba: Editora Unimep, 1996. A presente obra tem como substrato de suas reflexões o livro Sobre a Pedagogia de Immanuel Kant que tem como objetivo de expor as concepções de educação e os princípios prático para a primeira educação das crianças que este…

ARTIGOS A metamorfose do aprender na sociedade da informação Hugo Assmann Dr. em teologia; pós-doutor em sociologia; professor titular da Faculdade de Educação da Unimep (Universidade Metodista de Piracicaba, SP), na pós-graduação em educação (mestrado e doutorado) Endereço postal: Unimep, Pós-graguação em Educação - Caixa Postal 68 CEP 13400-901 - Piracicaba, SP. E-mail: hugo.assmann@merconet.com.br Resumo A sociedade da informação precisa tornar-se uma sociedade aprendente. As

que nos parecer melhor. e) Confesso que não me esforcei muito. Resposta: C Comentário: A ênclise é empregada quando o verbo inicia uma oração, pois de acordo com a norma culta, não se deve iniciar uma oração por pronome oblíquo. 6 – (Unimep) – “Perguntei ..... ele não veio. Ele disse que não veio ...... choveu.” A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: a) porque - porque b) por que – porque c) por que – por que d) por quê – porque e) porquê – por que …