Unidade Vii Chauí

os filósofos pré-socráticos, ou seja, que antecederam Sócrates, filósofo que aperfeiçoou a arte de filosofar. O trabalho a seguir você encontrara detalhes sobre os Pré-Socráticos suas vidas e obras Os Pré-Socráticos: Vida e Obra No final do século VII a.C. e durante o século VI a.C., período arcaico da antiga Grécia, surgem os primeiros filósofos, que seriam conhecidos por pré-socráticos, embora se tenha notícia de que alguns deles chegaram a viver concomitantemente à Sócrates, ou…

OS PRÉ-SOCRÁTICOS Por fins do século VII a.C. e durante o século VI a.C., período arcaico da antiga Grécia, surgem os primeiros filósofos, que seriam conhecidos por PRÉ-SOCRÁTICOS, embora se tenha notícia de que alguns deles chegaram a viver concomitantemente a Sócrates, ou até posteriormente a ele. Os pré-socráticos são aqueles filósofos que antecederam o grande Sócrates um dos maiores nomes da filosofia que nasceu em uma cidade da Grécia chamada de Mileto cidade na qual abrigou

operar (DESCAMPS, C. Apud. CHÂTELET, François. 1974, pp. 233-234.). Por outro prisma, para Chaui, o interesse de Merleau-Ponty pela pintura, pela literatura e pelas ciências humanas não nasce do propósito de explicá-las, mas como de uma relação entre o educador e o educando. Assim, sua crítica não se dirige à prática da ciência, mas ao idealismo que está por detrás da explicação científica (CHAUI, M. 2.002, p. 37.). Nesse sentido, no ambiente educacional as práticas pedagógicas…

Marilena Chaui Convite à Filosofia Ed. Ática, São Paulo, 2000. Convite à Filosofia _______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão

fato, a tradição homérica e o ideal educativo que nela se propõe são transmitidos oralmente, de geração em geração, pelos aedos e rapsodos. Também só assim se pode compreender a afirmação. Nele, pela primeira vez, o espírito panhelênico atingiu a unidade da consciência nacional e imprimiu o seu selo sobre toda a cultura grega posterior. (JAEGER, s.d. 77). Homero era o poeta mais influente na época, no que se referia à educação na Grécia. Nessa época, o homem forma-se segundo um…

PROGRAMÁTICO 1. UNIDADE I – Filosofia O que é filosofia; Aspectos históricos; Razão e Inteligência. 2. UNIDADE II – Conhecimento e ciência Forma do saber – mito senso comum e ciência; Conceito de conhecimento – definição, objeto; 3. UNIDADE III – Filosofia, Lógica e argumentação: Manifestações e contribuições filosóficas para a administração; Juízos – verdade e validade dos argumentos como comunicação na gestão de empresas; Lógica – erros, retórica e persuasão na comunicação; …

à nossa sociedade os meios para serem conscientes de si e de suas ações numa prática que deseja a liberdade e a felicidade para todos for útil, então podemos dizer que a Filosofia é o mais útil de todos os saberes que os seres humanos são capazes (CHAUÍ, 2004, p.24). Essa liberdade de pensamento se faz essencial em uma realidade onde as pessoas, em geral, são egoístas e materialistas, onde o dinheiro e o poder influenciam nas decisões e escolhas, principalmente no que diz respeito aos…

Marilena Chaui Convite à Filosofia Ed. Ática, São Paulo, 2000. Convite à Filosofia _______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão

HISTÓRIA, CULTURA E SOCIEDADE A formação do pensamento ocidental UNIDADE 1: O pensamento mitológico Vamos partir da frase a seguir: O homem sempre tentou dar sentido às coisas e colocar ordem no seu mundo para que pudesse saber como agir no seu cotidiano. “O espírito do homem não suporta a desordem porque não pode pensá-la” (ARAGON, 1996, p. 215 ). Mas, como organizar a realidade? A humanidade seguiu por dois caminhos diferentes: 1. Fabulação: mitos

determinante para ter sucesso. Neste sentido, a escola precisa conhecer também seus problemas, as causas que os geram e tomar medidas, no sentido de combatê-los, visando melhor atender as partes interessadas. Ter visão estratégica dá unidade aos esforços que a escola realiza quando se busca melhorar a qualidade dos serviços educacionais que oferece. Para tanto, é importante ter visão de futuro, que deve ser compartilhada com a comunidade escolar e com a equipe, pois, uma…