Uma Pista De Atletismo Tem A Forma Circular E A Maior Distancia Que Pode Ser Percorrida

13/17 d) 119/48 e) 47/43 11) Um dos ângulos formados por duas retas concorrentes é 1/8 da soma dos outros. Qual é o maior ângulo formado por tal figura? 12) Determine o ângulo cujo suplemento excede em 6º o quádruplo do seu complemento. 13) Um dos ângulos formados por duas paralelas, cortadas por uma transversal, é 1/8 da soma dos outros. Qual o maior ângulo formado por tal figura? 1.3 - POLÍGONO Entendemos por polígono a região plana limitada por uma…

Resolução das atividades complementares Física F8 — Trabalho e Energia p. 11 4 1 O que requer mais trabalho: erguer um saco de 50 kg a uma distância vertical de 2 m ou erguer um saco de 25 kg a uma distância vertical de 4 m? Resolução: Para a realização de tal tarefa, em ambos os casos é requerido o mesmo trabalho de 1 000 J. 2 Um caixote é puxado sobre um piso horizontal por uma corda. Simultaneamente, o caixote puxa a corda para trás, de acordo com a terceira…

Resolução das atividades complementares Física 4 F8 — Trabalho e Energia p. 11 1 O que requer mais trabalho: erguer um saco de 50 kg a uma distância vertical de 2 m ou erguer um saco de 25 kg a uma distância vertical de 4 m? Resolução: Para a realização de tal tarefa, em ambos os casos é requerido o mesmo trabalho de 1 000 J. 2 Um caixote é puxado sobre um piso horizontal por uma corda. Simultaneamente, o caixote puxa a corda para trás, de acordo com a terceira lei

os alunos que obtiveram frequência de anos anteriores NL ≥10 e NT ≥10 (desde que NT1 e NT2 ≥6) e NF ≥10 com NF =NT , ou NL ≥10 e NE ≥10 com NF =NE Cálculo das Notas; a nota NL será dada em unidades da escala (1 a 20); as outras notas poderão ser dadas com aproximação às décimas ou centésimas; o arredondamento será feito apenas na nota final. Fisica IA, Carlos Dias 04-05, http://sme.dcm.fct.unl.pt/u/dias/docencia/FISI/fisica1.htm 3 Programa Conceitos Gerais: Grandezas,…

fazermos uma curva, sentimos o efeito da força centrífuga, a força que nos “joga” para fora da curva e exige um certo esforço para não deixar o veículo sair da trajetória. Quanto maior a velocidade, mais sentimos essa força. Ela pode chegar ao ponto de tirar o veículo de controle, provocando um capotamento ou a travessia na pista, com colisão com outros veículos ou atropelamento de pedestres e ciclistas.” …

Para os alunos que obtiveram frequência de anos anteriores NL ≥10 e NT ≥10 (desde que NT1 e NT2 ≥6) e NF ≥10 com NF =NT , ou NL ≥10 e NE ≥10 com NF =NE Cálculo das Notas; a nota NL será dada em unidades da escala (1 a 20); as outras notas poderão ser dadas com aproximação às décimas ou centésimas; o arredondamento será feito apenas na nota final. Fisica IA, Carlos Dias 04-05, http://sme.dcm.fct.unl.pt/u/dias/docencia/FISI/fisica1.htm 3 Programa Conceitos Gerais: Grandezas,…

de vezes que foi ampliada a área correspondente a esse estado no mapa do Brasil. Esse número é a) menor que 10. b) maior que 10 e menor que 20. c) maior que 20 e menor que 30. d) maior que 30 e menor que 40. e) maior que 40. 2. (Enem 2013) A Secretaria de Saúde de um município avalia um programa que disponibiliza, para cada aluno de uma escola municipal, uma bicicleta, que deve ser usada no trajeto de ida e volta, entre sua casa e a escola. Na fase de implantação do programa, o aluno que…

Cálculo I Capítulo 3 : Derivadas O cálculo é a matemática das variações e o instrumento principal para estudar as taxas de variação é um método conhecido como derivação. Neste capítulo, vamos descrever esse método e mostrar como pode ser usado para determinar a taxa de variação de uma função e também a inclinação da reta tangente a uma curva. 3.1 EXEMPLO 1. Uma partícula caminha sobre uma trajetória qualquer obedecendo à função horária s(t) = 3t 2 – 5t + 2 (s em metros , t em segundos)

.............................................................................. Lançamento de Projéteis .................................................................................................................................. Movimentos Circulares ..................................................................................................................................... As Leis de Newton ............................................................................................

subconjuntos indicados abaixo. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) . . . . . . . . . . . . 3. Escreva os números –2; 5; –2,5; 8; –1,5; –π 0; 4/5 e –3/4 em ordem crescente. 4. Quantos são os números inteiros negativos a) maiores que –3. b) menores que –3. 5. Calcule as expressões. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) –(–3,5). –(+4). 2 + (–5,4). 2 – (–5,4). (–32,5) + (–9,5). –32,5 – 9,5. (–15,2) + (+5,6). (–15,2) + 5,6. 4 · (–25) · 13.…