Uma Mente Brilhante Funções Psíquicas às

séculos passados. Problema mente – corpo A questão da distinção entre qualidades física e mental. Ao longo de vários períodos dizia-se que a mente podia ser diferenciada do corpo e de todas as qualidades físicas. A mente era capaz de exercer grande influência sobre o corpo, enquanto o corpo exercia pouco efeito sobre a mente. Mas Descartes afirma depois devido aos métodos de investigação como a observação e experimentação, que a mente e o corpo, embora duas…

Sistema Nervoso .................................................................... 36 Figura 2 – Subdivisão do córtex cerebral .................................................................. 39 Figura 3 – Áreas do cérebro e suas respectivas funções.......................................... 40 Figura 4 – Modelo utilizado nos experimentos de Kosslyn & Col. ............................. 42 Figura 5 – Variação da atividade normal de um recém-nascido................................…

professores, escolas superlotadas, estrutura institucional precária, falta de professores, entre outras. Assim, no exercício de sua atividade profissional, o professor depara-se com diversos agentes estressores. Alguns se relacionam à natureza de suas funções; outros, ao contexto social e institucional onde essas atividades são exercidas. De acordo com Carlotto (2002), esses agentes estressores, se persistentes, podem afetar o ambiente educacional e interferir na obtenção dos…

propiciará o surgimento de novas alternativas, mas na verdade a mente humana está num primeiro momento receptiva para captar aquilo que se encaixa em seus padrões já estabelecidos. O novo causa medo. Para termos novas idéias é essencial que tenhamos a mente aberta e disposta a romper com paradigmas pré-existentes, e isso não ocorrerá aplicando as mesmas análises em informações diferentes. Todo e qualquer tomador de decisões deve instigar sua mente, provocar novas idéias e a partir daí…

frenesi. “(...) Quem obteve, porém, maior fama nessa matéria, foi Simão, “o mágico”, que, soprando nos epilépticos, destruía o mal de que estavam atacados. 11 KARDEC, Allan. Introdução. In “O Livro dos Espíritos”, item 8. DENIS, Léon. A força psíquica. Os fluidos. O magnetismo. In “No Invisível”, 2ª Parte, cap. XV, p. 182. 13 MICHAELUS. In “Magnetismo Espiritual”, cap. 7, p. 56. 14 FREIRE, Antonio J. Experiências do coronel A. Rochas D’Aiglum. In “Da Alma Humana”, cap.5, p.…

sonho. Aprendemos que esse material, despojado em grande parte de suas relações, é submetido a um processo de compressão, enquanto que, ao mesmo tempo, os deslocamentos de intensidade entre seus elementos promovem necessariamente uma transposição psíquica dos valores do material. Os deslocamentos que examinamos até agora mostraram consistir na substituição de alguma representação particular por outra estreitamente associada a ela em algum aspecto, e foram utilizados para facilitar…

publicação conjunta foi resultado de um acordo destinado a mostrar à comunidade científica o trabalho realizado pelos dois autores até 1894, época em que a relação científica já havia acabado, visto que Freud já sustentava a idéia de uma “defesa psíquica” no sintoma histérico e Breuer pensava em uma fisiologia dos “estados hipnóides”. Além do mais, Breuer recusou-se a atribuir à histeria uma etiologia puramente sexual. Logo após a publicação dos Estudos sobre a Histeria, Freud inicia a…

vida adulta e espera-se que o jovem se torne independente. Para Rosa, o desenvolvimento físico é o começo da vida adulta mesmo que o adolescente se comporte, ou seja, tratado pelas pessoas como criança; passar por este momento causa muita confusão na mente do adolescente e até se torna um dos motivos que o leva a procurar grupos de mesmo comportamento e vestuários para obter respostas sobre suas dúvidas e achar algum conforto a si mesmo. O adolescente é tratado ainda como criança porque…

experiência vivida em alguns momentos do desenvolvimento da psicanálise freudiana (BLEGER, 1988), porém o que é certo é que as forças motivadoras da estrutura psíquica freudiana não tem sua gênese na cultura, embora que os elementos da cultura sejam sinalizados na explicação de muitos dos processos estu-­‐ 171 …

Forense, 1964. PIAGET, J. A construção do real na criança. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1970c. REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 3ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1996. VIGOTSKY, L.S. A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores. 7ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008. VIGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998. VI - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ELKIND, D. Crianças e…