Título Língua Oral Valores Normas E

Funcionamento da Língua Adequação enunciativa ao gênero textual Quando um determinado gênero textual não atinge o objetivo de promover a interação entre os seus participantes, pode estar ocorrendo algum bloqueio no processo de interlocução. Se por um lado – nenhuma frase se enuncia sozinha –, tendo, portanto, um sujeito produtor do enunciado, por outro lado, o destinatário ou enunciatário da mensagem também é co-autor do que é exposto. Também sobre os diferentes enunciados, é…

COMPONENTES CURRICULARES - 1º ANO 8 Disciplina: Língua Portuguesa I 8 Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês I 9 Disciplina: Artes 11 Disciplina: Educação Física I 13 Disciplina: Informática 14 Disciplina: Filosofia I 15 Disciplina: Sociologia I 16 Disciplina: Matemática I 17 Disciplina: Física I 18 Disciplina: Eletricidade Básica 19 Disciplina: Química I 20 COMPONENTES CURRICULARES - 2º ANO 22 Disciplina: Língua Portuguesa II 22 Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês…

de Enfermagem Psiquiátrica pgepch@eerp.usp.br Shirley Ferreira de Figueiredo – Secretária do Programa Enfermagem em Saúde Pública – pgmisp@eerp.usp.br 3 PROGRAMA DE ENFERMAGEM FUNDAMENTAL Aceita inscrições de candidatos portadores do título de Enfermeiro e profissionais da área de saúde e afins. Descrição: O Programa tem como objetivo qualificar enfermeiros e profissionais de saúde e áreas afins para a investigação científica, o ensino e a liderança em instituições de…

DIRETORIA DE ENSINO - CENTRO DE ENSINO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS LUIZ PEREIRA DO NASCIMENTO JUNIOR A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO POLICIAL MILITAR JOÃO PESSOA - PB 2008 LUIZ PEREIRA DO NASCIMENTO JUNIOR A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO POLICIAL MILITAR Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Especialização em Gestão e Tecnologias Educacionais,…

PROPAGANDA E MARKETING, RELAÇÕES PÚBLICAS, RELAÇÕES INTERNACIONAIS. DISCIPLINA: Língua Portuguesa I Coordenador: Daniella Rubbo Horas/aula - Sala: 40 Horas-aula - Preparação Prévia: 20 Última revisão: maio/2014 Créditos: 02 Eixo: Design, Base Comunicação e Raciocínio Qualitativo PLANO DE ENSINO OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de: Relacionar os fatos da língua com as experiências lingüísticas do cotidiano. Discutir e analisar um…

EMENTA EMENTA Língua Portuguesa – A Estrutura da Frase. Qualidades e Defeitos da Frase. Tipologia do Texto. Correção Continuada e Crítica de Textos. Leitura, Interpretação e Produção de Textos Técnicos. Redação e suas variantes nos diversos discursos da língua formal. OBJETIVOS: GERAL: Possibilitar aos alunos o aprimoramento da habilidade de se comunicarem clara, precisa e eficazmente, pelo domínio da linguagem oral e escrita. ESPECÍFICOS:

1º /2º/3º e 4º BIMESTRE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO Eixo Temático I Compreensão e Produção de Textos TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEÚDO TÓPICO 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos OP1 Contexto de produção, circulação e recepção de textos . Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. . Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação

LÍNGUA PORTUGUESA I - ASPECTOS GERAIS: O candidato ao cargo de Soldado da PMES deve “demonstrar proficiência em Língua Portuguesa como instrumento de comunicação, de organização e expressão do pensamento”. A prova de Língua Portuguesa tem por objetivo avaliar a competência comunicativa do candidato como usuário da língua. Essa competência deve manifestar-se no domínio das habilidades de leitura e compreensão de textos – literários e não literários – de diferentes tipos e gêneros. Deve…

GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa – 3a série – Volume 3 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 TRABALHO INFANTIL: INTERESSA A QUEM? Discussão oral Página 3 Valorize os diferentes pontos de vista. Mantenha uma atitude de escuta. Faça um registro escrito das ideias principais. Páginas 3 - 4 2. a) Resposta pessoal, mas recomenda-se que se valorize aquela que apresente uma relação entre a responsabilidade de o aluno se autoavaliar para reformular as expectativas com sua aprendizagem e a…

sentido que é o texto. O que determina a forma de ler um ou outro texto é encaminhado pelo próprio texto. Figura 3: Compreendendo os elementos do texto [pic]REFERÊNCIA CENTRO de referência virtual do professor. Diretrizes gerais para o ensino de língua estrangeira. Disponível em: . Acesso em: jun. 2012. O texto acadêmico Texto acadêmico Conjunto de textos com os quais lidamos, no dia a dia de nossos estudos na universidade, com o objetivo de ampliar conhecimento sobre determinado…