Técnicas Construtivas Belas Artes

PROFISSIONAL DE ENGENHARIA NO SÉCULO XIX: DA EDUCAÇÃO TÉCNICA AO REPERTÓRIO ARTÍSTICO NA FRANÇA E NA INGLATERRA VITORIANA Carolina Bortolotti de Oliveira Doutoranda PROURB/UFRJ linabortolotti@yahoo.com.br Margareth da Silva Pereira Professora PROURB-FAU/UFRJ spmarg@terra.com.br Através das revistas especializadas de engenharia difundidas em meados do século XIX, é possível localizar um amplo debate a respeito não só da formação técnica, mas também de reformulações no ensino e…

Primeira Estação da E.F Sorocabana – Estação Pinacoteca: ÍNDICE                01 CAPA 02 ÍNDICE 03 ARQUITETO 04 APRESENTAÇÃO/ALUNOS 05 FOTO 06 FICHA TÉCNICA 07 MEMORIAL DESCRITIVO 08 INTRODUÇÃO 09 ATIVIDADE COMPLEMENTAR 13 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA 15 FOTOS/DETALHES 19 CONTEXTO HISTÓRICO 24 BIBLIOGRAFIA DO ARQUITETO 25 CONCLUSÃO 26 BIBLIOGRAFIA /FONTES ARQUITETO Francisco de Paula Ramos de Azevedo (1851 – 1928, São Paulo) Foi…

um profissional que seja um misto de filósofo e historiador. Em síntese, ele deve saber interpretar os novos sonhos e desejos do ser humano com imaginação, ética e criatividade. A arquitetura contemporânea abarca todos os movimentos, tendências e técnicas arquitetônicas utilizados nos tempos atuais, sucedendo à arquitetura moderna. A tendência mais difundida na arquitetura contemporânea é o pósModernismo, que prega a colisão de estilos anteriores e a adoção de assimetria e formas…

Kandinsky Existe, da parte daqueles que buscam o estudo da arte do desenho, uma expectativa natural acerca de conhecimentos ou mesmo “segredos” dessa arte que presumidamente lhes dariam o poder de representar qualquer coisa visível ou imaginada. Quase sempre querem saber “como” se representa isto ou aquilo, este ou aquele objeto. Logicamente, a frustração vai sempre acompanhar essa expectativa, pois o conhecimento teórico da arte não é constituído por regras ou normas que,…

incentivos e valores passados. À minha companheira Lucimara Aparecida da Silva por todo o estímulo, tolerância e ajuda neste trabalho. Ao meu irmão Joel V. Oliveira Junior pelo apoio e contribuições oriundas do seu conhecimento enquanto arquiteto. 7 A arte não reproduz o visível, mas torna visível. Paul Klee. 8 AGRADECIMENTOS Com a finalização desta pesquisa, torna-se relevante tecer alguns agradecimentos às pessoas que contribuíram para sua realização. Sou profundamente grato: Ao…

bastante relevância para a arquitetura portuguesa, Alváro Siza Vieira. O arquiteto português é filho de Júlio Siza Vieira e Cacilda Ermelinda Camacho Carneiro. Nascido em Matosinhos – Portugal, em 1933, estudou arquitetura na Escola Superior de Belas Artes do Porto entre 1949 e 1955, onde lecionou, de 1966 a 1969, voltando em 1976, sempre como professor assistente. Iniciou seu trabalho arquitetural em 1954, com o projeto de uma piscina. Autor de numerosos projetos tem atualmente em…

BAHIA ESCOLA DE BELAS ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS CELSO DA SILVA CUNHA NETO ORIXÁS FUGA DO SIMULACRO, EM BUSCA DE UMA POÉTICA VISUAL CONTEMPORÂNEA DOS SIGNIFICANTES SAGRADOS AFRICANOS, ENQUANTO ARTE URBANA. Salvador 2013 CELSO DA SILVA CUNHA NETO ORIXÁS FUGA DO SIMULACRO, EM BUSCA DE UMA POÉTICA VISUAL CONTEMPORÂNEA DOS SIGNIFICANTES SAGRADOS AFRICANOS, ENQUANTO ARTE URBANA. Projeto apresentado para seleção do Mestrado em Artes Visuais…

Garnier Otto Wagner August Perret, Walter Gropius e outros (Tecnicas construtivas inovadoras) CIAM I, II, III e IV A BAHAUS Arts and Crafts A Werkbund TONY GARNIER (1969-1948) Tony Garnier, nasceu em 1869 em Lyon, iniciando os seus estudos na "Le École Technique de la Martinière - Lyon" de 1883 a 1886, antes de ir para a Escola Nacional de Belas Artes de Lyon que frequentou de 1886 e a 1889 e entrou na Escola Nacional Superior de Belas Artes em Paris onde estudou entre 1890 e 1899.…

.................................................... 6 4 MORFOLOGIA DAS IGREJAS BARROCAS BARSILEIRAS ............................. 8 5 ESTILO ARQUITETÔNICO DA IGREJA ....................................................... 9 6 TÉCNICAS CONSTRUTIVAS UTILIZADAS .................................................... 14 7 MATERIAIS UTILIZADOS ......................................................................... 15 8 CROQUI .....................................................

DA EDUCAÇÃO Circular n º 117 de 06 abril de 1972 O Ministério da Educação, a fim de alcançar critérios uniformes na atividade específica da Administração de Antiguidades e Belas Artes na área da conservação do património artístico, retrabalhadas, depois de ouvir o parecer do Conselho Supremo de Antiguidades e Belas Artes, as regras de . restauração Essas regras são chamados de "Carta de Restauro 1972", são precedidos por um breve relatório e seguida por quatro relatórios separados…