Turismo E Espaco Rumo A Um Conhecimento Transdisciplinar

Unidades Temáticas 1.1 “ A brincar é que nos entendemos!” 24 1.2 O Corpo em Acção na Expressão e na Comunicação 26 1.3 A Voz e o Corpo: Instrumentos Naturais 28 1.4 O Eu e o Outro na Comunicação 30 1.5 O Corpo, a Matéria e o Espaço 32 1.6 Na Aldeia Global 4ªParte 22 34 Bibliografia 36 1ª Parte Técnicas de Expressão e Comunicação Introdução 1. Da disciplina de Trabalhos de Aplicação – Expressão/Comunicação à de Técnicas de…

a minha esposa Nilce Léa, pela compreensão das horas ausentes do convívio familiar, pela colaboração e irrestrito apoio, sem os quais não seria possível o término deste trabalho. 2 “O que me interessa não é uma síntese, mas um pensamento transdisciplinar, um pensamento que não se quebre nas fronteiras entre as disciplinas. O que me interessa é o fenômeno multidimensional, e não a disciplina que recorta uma dimensão nesse fenômeno. Tudo o que é humano é ao mesmo tempo psíquico,…

O texto intitulado “A Geografia: ciência das conjugações” apresenta um conjunto de reflexões acerca da Ciência Geográfica e a produção do conhecimento na Geografia. Enfatiza a importância de uma abordagem interdisciplinar e reforça a interface da Geografia Política com a Geografia da População, na medida em que as políticas territoriais interferem no espaço geográfico e alteram a distribuição populacional e consequentemente a possibilidade de construção de experiências que busquem saídas para

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR CAMPUS NOVA IGUAÇU DEPARTAMENTO DE ADMINISTAÇÃO E TURISMO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Luiza Alves Rodrigues As Novas Formas Organizativas do Setor Cultural: uma análise do Coletivo Cultural Norte Comum NOVA IGUAÇU 2014 LUIZA ALVES RODRIGUES As Novas Formas Organizativas do Setor Cultural: uma análise do Coletivo Cultural Norte Comum. Trabalho de Conclusão do Curso de Administração…

conscientizando sobre a importância da mobilização da sociedade para a preservação dessas últimas “testemunhas verdes” da antes exuberante natureza do País. O estudo do ambiente deve ter por fim despertar apenas secundariamente o aluno para os conhecimentos sobre os fatos do ambiente. O objetivo primordial deve ser formar a sua inte¬ligência, a sua capacidade de des¬cobrir e de encarar os problemas. - Pedagogia do Meio Ambiente - Louis Per¬cher; Pierre Ferrant; Bernard Blot. I.…

pesquisar e comunicar não são atividades que obedeçam a rituais já consagrados. Falamos de educação em suas múltiplas dimensões de ensino e aprendizagem, de objetivos e princípios, de métodos e técnicas, de educadores e educandos, de tecnologias e espaços de aprendizagem, de territórios de convivencialidade e sujeitos aprendentes, de escolas e de educação não-formal, de cursos e meios de comunicação, na ótica das distintas correntes pedagógicas e ideologias. Falamos de ambientalismo em…

estrutural que historicamente separou o ensino propedêutico da formação profissional no Brasil. Almeja-se com isso, a partir de uma profunda revisão de paradigmas e conceitos que envolvem a questão, eliminar a indesejável oposição entre conhecimento geral e conhecimento específico. ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 3 . Segundo a LDB, a educação profissional deve estar integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia. Trata-se,…

Latino-americanas, livro organizado por Edgardo Lander, é um marco nas ciências sociais. Tomo o cuidado de evitar dizer que se trata de um marco das ciências sociais latino-americanas para não reproduzir a geopolítica do conhecimento que, sob o eurocentrismo, caracteriza o conhecimento produzido fora dos centros hegemônicos e escrito em outras línguas não-hegemônicas como saberes locais ou regionais. É como se houvesse um saber atópico, um saber-de-lugar-nenhum, que se quer…

Latino-americanas, livro organizado por Edgardo Lander, é um marco nas ciências sociais. Tomo o cuidado de evitar dizer que se trata de um marco das ciências sociais latino-americanas para não reproduzir a geopolítica do conhecimento que, sob o eurocentrismo, caracteriza o conhecimento produzido fora dos centros hegemônicos e escrito em outras línguas não-hegemônicas como saberes locais ou regionais. É como se houvesse um saber atópico, um saber-de-lugar-nenhum, que se quer…

focalizado e repetitivo. Geralmente é diagnosticado por médico neuropediatra, por psicólogo ou por psiquiatra especializado em autismo, porém ao receber um paciente ainda não diagnosticado no consultório psicopedagógico, o profissional precisa ter conhecimento suficiente para reconhecer o transtorno e fazer a intervenção e o encaminhamento corretos, justificando-se, assim, este estudo. Palavras-chave: Autismo; Inclusão escolar; Professor inclusivo; Aprendizagem com sentido.