Exemplos de Resumos

em Ciências Biológicas. (PIC-UEM). E-mail: rgrigolon@yahoo.com.br Profa. Dra. do DTP – UEM. E-mail: gcalsa@uol.com.br I Encontro Paranaense de Psicopedagogia- ABPppr – nov./2003. 30 teve “os organismos geneticamente modificados” como tema central de discussão e ensino por se tratar de um tema atual e polêmico que parece apresentar deficiência conceitual por parte dos alunos. Para se entender o processo de transgeníase, é imprescindível haver um bom conhecimento de conceitos de DNA, gene, RNA e síntese protéica. Portanto, para a realização de uma intervenção pedagógica sobre organismos transgênicos, fez-se necessário trabalhar primeiramente esses conteúdos básicos antes de discutir-se tal assunto. Com base em estudos anteriores que indicam as analogias como um método adequado para a aprendizagem de conteúdos de biologia, resolveu-se abordar a síntese protéica por meio deste recurso. O processo de intervenção pedagógica foi realizado a partir dos dados coletados anteriormente com os alunos. Realizou-se um questionário sobre genes e transgeníase com três turmas (cento e sete alunos) de terceiros anos do Ensino Médio de uma escola pública da cidade. Os vinte melhores desempenhos neste questionário foram selecionados para participar da intervenção pedagógica. Dos vinte, obteve-se dez alunos voluntários que participaram de um curso oferecido pelo pesquisador na escola, durante três noites, com carga total de nove horas. O método de analogia foi…

SUMÁRIO RESUMO IX Substract X CAPÍTULO 1 - INTRODUÇÃO 11 1 – Introdução 11 CAPÍTULO 2 - ENGENHARIA GENÉTICA 14 2.1 - Modificações dos genes 14 2.2 – Genética 15 CAPÍTULO 3 - TRANSGENÍASE 18 3.1 - Exemplos de transgeníase 18 3.2 – Herbicidas 20 3.3 - Resistência antibiótica em organismos modificados geneticamente 22 3.3.1 - Ameaças à saúde dos homens e animais 23 3.3.2 - Um risco inaceitável 24 3.4 – Argumentos sobre os transgênicos 25 3.5 -…

científica (Krasilchik & Marandino, 2004). Segundo Miller (1983) uma pessoa cientificamente alfabetizada precisa de entendimento do processo ou natureza da investigação científica, de um vocabulário de conceitos científicos básicos para ler reportagens em jornais e revistas. Além disso, também é necessário um entendimento do impacto da ciência e tecnologia sobre a sociedade. Talvez o processo de alfabetização científica não garanta uma decisão mais correta sobre o uso dos produtos…

mais as áreas de preservação permanente. São Paulo, por exemplo, possivelmente na região dos canaviais, não tenha mais do que 2,5% por cento de cobertura vegetal, no restante do estado talvez chegue a algo em torno de 6% (PIRES; FEIJÓ, 2009). A região do cerrado, segundo apurou Sspihuan (1998) com estudos fotográficos do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), ainda permanecem florestados somente um terço da região, visto que foi rapidamente devastado com o avanço da…