Trabalhos Feitos Sobre Organização E Metodologia Da Educ

DA CINEMÁTICA Hamilton Barbosa Napolitano * Carlito Lariucci ** RESUMO Considerando a importância conceitual da descrição dos movimentos e que sua compreensão é parte indispensável para um correto entendimento da Mecânica, apresenta-se neste trabalho um tratamento da psicologia educacional de Ausubel a um recurso instrucional, visando facilitar a aprendizagem significativa em Cinemática. Palavras-chave: aprendizagem significativa, recurso instrucional e ensino de Física…

proposta por Davídov, dentro da tradição da teoria histórico-cultural de Vygotsky, que reúne aspectos ligados à didática, à formação de professores e ao currículo, sem perder de vista a ênfase no desenvolvimento cognitivo dos alunos, a partir da organização do ensino, com base nos conceitos teóricos. Palavras-chave: Didática. Formação de Professores. Teoria do Ensino Desenvolvimental. INTRODUÇÃO Este estudo, fundamentado em pesquisas bibliográficas, tem como objetivo fazer uma…

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES ACERCA DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA: A PRÁTICA EDUCACIONAL E O IDEAL DO AJUSTE À NORMALIDADE CARLO RALPH DE MUSIS* SUMAYA PERSONA DE CARVALHO** RESUMO: Nesta pesquisa a teoria das representações foi o plano sobre o qual problematizamos as concepções dos professores a respeito da inclusão do aluno com deficiência no ensino regular. Investigamos a hipótese de que a forma como o professor vê o aluno deficiente na sala de aula orienta seu comportamento e…

CDD. 20.ed. 613.707 PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO E O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO 2o. GRAU Walter Roberto CORREIA* INTRODUÇÃO Inicialmente quero agradecer o convite feito pela comissão organizadora, e pela possibilidade de participar de um debate, cujo tema, sem sombra de dúvidas, é relevante. Este é o terceiro seminário sobre Educação Física Escolar, promovido por esta instituição, desde o início da década de 90. Portanto, gostaria de resgatar brevemente as discussões anteriores,…

atividades, uma vez que, ela através da Educação Ambiental deve levar o aluno a buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente, conscientizando-os de forma a tentar gerar novos conceitos e valores sobre a natureza, alertando sobre o que se pode e deve ser feito para contribuir na preservação do meio, tentando assim, estabelecer um equilíbrio entre homem e natureza na busca por um mundo melhor, e desta forma possa disseminar tal conhecimento para a sociedade.…

Educação Ambiental: referências teóricas no ensino superior Marília Freitas de Campos Tozzoni-Reis 1 TOZZONI-REIS, M. F. C. Environmental education: theoretical references in higher education, Interface _ Comunic, Saúde, Educ, v.5, n.9, p.33-50, 2001. This article discusses the theoretical assumptions present in the training of environmental educators in undergraduate courses. These assumptions define a theoretical picture when they are analyzed through the methodological…

Qualidade da educação universitária: isomorfismo, diversidade e eqüidade Marília Costa Morosini 1 MOROSINI, M. C. The quality of higher education: isomorphism, diversity and fairness, Interface _ Comunic, Saúde, Educ, v.5, n.9, p.89-102, 2001. The international trends that emerged in the age of knowledge, intensified as a result of internationalization and the development of new communication technologies, have markedly disseminated amongst us (a country historically…

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (AGES) Carlos Eduardo Silva, Escola Superior de Sustentabilidade artigo Jogos AplicAdos Aos processos de educAção empresAriAl em gestão AmbientAl RESUMO: Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográica sobre a aplicação dos Jogos de Empresa para a educação empresarial em Gestão Ambiental. Nele, discutimos a importância da aplicação dos jogos de empresas para a educação empresarial, com foco na aprendizagem dos processos e dos…

philosophy. INTRODUÇÃO Neste artigo defende-se duas idéias principais. Primeiro, que * Professor do Departamento de Filosofia da Universidade Federal de Ouro Preto e candidato a PhD pelo King’s College London. E-mail: desiderio@ifac.ufop.br Educ. e Filos., Uberlândia, v. 22, n. 44, p. 79-99, jul./dez. 2008. 79 Educação Filosofia N.44 2008.pmd 79 3/24/2009, 5:12 PM Educação e Filosofia compreender a natureza aberta e especulativa da filosofia é uma…

IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO E AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS: IMPASSE DEMOCRÁTICO OU MISTIFICAÇÃO POLÍTICA? LISETE R.G. ARELARO* RESUMO: Dois impasses estão presentes na gestão dos sistemas escolares no Brasil: o discurso sobre a gestão democrática na formulação e implementação das políticas públicas em educação e a prática “produtivista” que prescinde da mesma. Concomitante aos movimentos de pressão social para o estabelecimento da “transparência” das ações…