Trabalho Sobre Historia Dos Sinais De Pontuaçao Colegio I

Li uma excelente crítica sobre alguns livros que andam por aí. b) Anda triste há bastante tempo. c) O processo andou mais depressa do que se esperava. d) “(...) por outros países andei.” e) Aquele senhor, de tão velho, não anda mais. 18) PUC - Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo sublinhado também está empregado impessoalmente: a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar. b) Existe muita polêmica sobre o assunto. c)…

............................................................................................... 11 Translineação .............................................................................................................................. 12 Pontuação ................................................................................................................................... 13 Substantivo..................................................................................................

SINAIS DE PONTUAÇÃO Parte inferior do formulário Os sinais de pontuação servem para: 1. separar trechos da escrita (palavras, expressões, frases e orações) que devem ser evidenciados; 2. indicar as pausas e a entoação da voz durante a leitura; 3. eliminar possíveis ambiguidades, isto é, sentido duplo. Quanto à necessidade do emprego dos sinais de pontuação, afirmamos: eles são indispensáveis pelas razões acima expostas. Para você ter uma ideia da importância desses sinaizinhos,…

Li uma excelente crítica sobre alguns livros que andam por aí. b) Anda triste há bastante tempo. c) O processo andou mais depressa do que se esperava. d) “(...) por outros países andei.” e) Aquele senhor, de tão velho, não anda mais. ( 17) 18) PUC - Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo sublinhado também está empregado impessoalmente: a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar. b) Existe muita polêmica sobre o assunto.…

Professor Marcos Pacco Gramática Material das Aulas 01 a 06 - Pontuação Texto 1 Ao bom leitor, com Camões e afeto [...] 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 O leitor Thiago já me mandou duas vezes um comentário sustentando que cometi um erro ao empregar a vírgula no trecho abaixo: “O caso é de tal sorte escandaloso, que um sem-terra não deixa de ser sem-terra mesmo que tenha… terra!!!” No último, ele escreve: “NÃO PRECISA PUBLICAR. Oi, Reinaldo! Só para…

na formação de leitores, explorando seus aspectos formais e externos. Deve-se desenvolver o assunto, o nome do autor, ilustrador que desenhou a história através dos desenhos, a editora, se é de coleção e a qual coleção pertence, sem esquecer que estas informações devem ser trabalhadas de acordo com o nível de desenvolvimento de cada criança. As histórias e contos podem ser apresentados de várias maneiras, de acordo com a criatividade e a disponibilidade de cada professor e as condições…

EDUCACIONAL NÚCLEO REGIONAL DA EDUCAÇÃO DE GUARAPUAVA EQUIPE PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO ESPECIAL PLANO INDIVIDUAL DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL TIPO I – NA EDUCAÇÃO BÁSICA/EJA FASE I e II NAS ÁREAS: DI, DFN,TGD E TFE. 1 – IDENTIFICAÇÃO: Colégio Estadual Vereador Heitor Rocha Kramer – EFM Aluno: Toni Aparecido de Paula Data de nascimento: 12/09/01 Série/Turma: 7º C Turno: tarde CGM: 359620411 Data de ingresso na SRM:…

Data: 01/09/2012 a 01/05/2013 Ano/série: 1,2,3 ano do Ensino Médio Escola: CEEBEJA – Quedas do Iguaçu – Ensino Fund. E Médio Professor (a): RELATÓRIO Cheguei ao Colégio, me direcionei até a diretoria para entregar o ofício e me apresentar como estagiário da 1 A (turma da professora Claudia). Fui recebido cordialmente por todos e em seguida apresentado à professora regente da classe, e em seguida a mesma me conduziu até as turma que eu ia assumir como estagiário. A…

FACULDADE DE LETRAS LICENCIATURA EM PORTUGUÊS PROFESSORA: Drª RENATA ROCHA RIBEIRO ALUNO: KENEDY MIGUEL OLIVEIRA YAMADA RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO I GOIÂNIA 2012 KENEDY MIGUEL OLIVEIRA YAMADA RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO I Relatório final da disciplina de Estágio I, Licenciatura em Português apresentado à Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, como pré-requisito de avaliação, com o objetivo de ser…

ESCOLA COLÉGIO DE LAMEGO PRÁTICA PEDAGÓGICA III DOCUMENTO DE APOIO Lamego 2003/2004 Índice Geral Unidade Didáctica de Basquetebol 0 I - INTRODUÇÃO 2 II - HISTÓRIA DA MODALIDADE 3 III- CARACTERIZAÇÃO DA MODALIDADE 5 3.1 – Objectivo do Jogo 5 3.2 – Características da Bola de Basquetebol 5 3.3 Duração 6 3.4- Pontuação 6 4- Regras do jogo 6 As regras mais importantes 7 4.1 - Início do jogo 7 4.2- Cesto 7 4.3- Resultado 7 4.4 - Regra dos 3 segundos 8 4.5 -Regra dos 5 segundos 8