projeto de ensino

linguístico e intelectual da criança, proporcionando àmesmas condições favoráveis para que ela tenha uma fácil assimilação do conteúdo que lhe é apresentado e uma resposta adequada para o que é esperado em cada fase de sua vida, no que diz respeito ao desenvolvimento da aprendizagem. Mas pelo que percebi ainda é muito simplória a forma de que é trabalhando o lúdico, penso que as atividades lúdicas devem ir além do que algumas brincadeiras em sala ou na recreação, as atividades lúdicas devem ser usadas como ferramenta fundamental para o desenvolvimento dos alunos em sala independente da disciplina que esta sendo trabalha, pois todas podem ser contempladas com atividades lúdicas. Portanto, conclui-se que, esse projeto tem uma grande importância, poisserá desenvolvida novas praticas de se trabalhar a ludicidade, e quanto mais nos aprofundarmos no assunto, mais aptos nos tornaremos em absorver, construir e compartilhar novos conhecimentos, através deste imensurável dispositivo que é o Lúdico. Tenho como meta no seguinte trabalho desenvolvera ludicidade no ensino fundamental por meio de brincadeiras e jogos pedagógicos e diante disse mostrar o quanto as atividades lúdicas não se resumem apenas em brincadeiras, mas sim como praticas pedagógicas que ajudam a superar problemas enfrentado pelos educandos nas series iniciais e diante disso levar os professores a fazer uma reflexão do quanto essas atividades poderão ser benifica na sua atuação em sala de aula. A sequencia de atividades

desenvolvido a partir de entrevistas não estruturadas com alunos do segundo ano dos dois cursos, de abril a dezembro de 2007, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da EERP/USP. Da análise dessas entrevistas, foram configuradas as seguintes categorias: Trabalhar em pequenos grupos facilita o aprendizado cognitivo e atitudinal; Limites do trabalho em grupo; Percepção do estudante em relação ao preparo do professor para coordenar grupos; Trabalhar em pequenos grupos possibilita o…