Trabalho Estagio Pedagogia Folclore

nome do(s) autor(es) em ordem alfabética título do trabalho: Subtítulo do trabalho - se houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho: subtítulo em letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas

CRISTINA TANIA RU739645 2 CORTIA, NO AMORIM COCENZA BEATRIZ, RESUMO As dificuldades de Aprendizagem são preocupantes e constantes no cotidiano de ambientes escolares, e durante a atuação como profissional docente e estágio, pude perceber que uma das peças mais importantes dentro do processo ensino/aprendizagem que ocasionam as dificuldades de aprendizagem, são os profissionais docentes, pois os alunos em muitos casos tem seus professores como base. Tais…

HISTÓRIA DA ARTE E CULTURA ESCOLAR Centro Universitário Hermínio Ometto Curso de Pedagogia – 1º Semestre HISTÓRIA DA ARTE E CULTURA ESCOLAR SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................5 1. HISTÓRIA DA ARTE.............

INFANTIL (PLANOS DE AULAS, ATIVIDADES, SEMANÁRIOS, ETC). INFELIZMENTE, NÃO POSSO POSTAR AJUDA INDIVIDUAL PARA TODOS, ATÉ PORQUE A CRECHE NÃO ESTÁ MAIS EM FUNCIONAMENTO COMO JÁ AFIRMEI E NO MOMENTO ESTOU COM TURMA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL E OUTRA DE PEDAGOGIA, E NÃO ESTÁ ME SOBRANDO TEMPO PARA MUITA COISA MAIS. ENTÃO, NA MEDIDA DO POSSÍVEL REPASSAREI O QUE TIVER EM MÃOS PARA VOCÊS. DESSE MODO, ENCONTREI UM ARTIGO MUITO INTERESSANTE, QUE PODE AUXILIAR TODOS OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO…

DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA ISABEL MOSIMANN SIMÕES A CRIANÇA E O BRINCAR. Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia. CAMPINAS. 2006. © by Maria Isabel Mosimann Simões, 2006. Ficha catalográfica elaborada pela…

Sumário Cronograma do Estágio Supervisionado...................................................................... 05 Ficha de Identificação do Aluno.................................................................................. 06 Introdução ................................................................................................................... 07 Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 - Avaliação das atividades de orientação e discussão do estágio…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ Curso de Pedagogia MÓDULO: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – 80h UNIDADE 1 FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Redija um texto esclarecendo o conceito e a relevância (importância) da filosofia para a educação. (mínimo de 15 linhas) A filosofia é uma construção da razão humana, que parte do terreno firme da experiência para justificá-la. Contudo, a filosofia é uma atividade: é uma forma

PPON 1 INTRODUÇÃO O estágio curricular obrigatório III anos iniciais do ensino fundamental, tem como objetivo observar, diagnosticar a realidade, planejar e aplicar a proposta de intervenção da instituição. Registrar todas as informações necessárias enquanto estiver observando o desenvolvimento das atividades práticas e projeto de intervenção, compreender

INFANTIL (PLANOS DE AULAS, ATIVIDADES, SEMANÁRIOS, ETC). INFELIZMENTE, NÃO POSSO POSTAR AJUDA INDIVIDUAL PARA TODOS, ATÉ PORQUE A CRECHE NÃO ESTÁ MAIS EM FUNCIONAMENTO COMO JÁ AFIRMEI E NO MOMENTO ESTOU COM TURMA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL E OUTRA DE PEDAGOGIA, E NÃO ESTÁ ME SOBRANDO TEMPO PARA MUITA COISA MAIS. ENTÃO, NA MEDIDA DO POSSÍVEL REPASSAREI O QUE TIVER EM MÃOS PARA VOCÊS. DESSE MODO, ENCONTREI UM ARTIGO MUITO INTERESSANTE, QUE PODE AUXILIAR TODOS OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO…

Maria Montessori e a Pedagogia Montessoriana 3 de dezembro de 2011 | Publicado por Mariana em Desenvolvimento infantil A pedagogia Montessori possui qualidades muito positivas se comparada às escolas tradicionais. Há um respeito pela criança e um encorajamento de sua autonomia, liberdade e natural interesse em aprender, levando-a a cultivar uma atitude de aprendizado ativo, e não passivo, como faz a maioria das escolas. Nas escolas montessorianas três características são bastante visíveis: 1)