Trabalho Em Grupo Interdiciplinar Pedagogia

fazem parte da comunidade escolar tem suas necessidades diferenciadas, havendo, contudo, um grupo de alunos mais específico que exige metodologias mais específicas de aprendizagem. Para isso há a necessidade de proposta pedagógica que não seja nem diluída nem demasiado demarcada, abarcando, mas não segregando as diferenças (BEYER, 2006): O desafio é construir e por em prática no ambiente escolar uma pedagogia que consiga ser comum ou válida para todos os alunos da classe escolar, porém…

projeto se referia à coleta e tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspeto geral da escol quanto no bairro. Sabemos que a Educação Ambiental deve ser tratada em todoas as fases de escolaridade. Assim, elabore uma proposta para inserção interdiciplinar da Educação Ambiental no curriculo escolar. Pode-se entender que a educação ambiental é um processo pelo qual o educando começa a obter conhecimentos acerca das questões ambientais, onde ele passa a ter uma nova visão sobre o meio…

QUEM É ESSE PROFISSIONAL? UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DOS CURSOS TÉCNICOS DO SENAC SERGIPE RESUMO O presente trabalho relata uma experiência de sucesso do projeto pedagógico I Mostra dos Cursos Técnicos – QUEM É ESSE PROFISSIONAL? UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DOS CURSOS TÉCNICOS DO SENAC SERGIPE, realizado pela primeira turma do Curso de Habilitação Técnica em Eventos do Programa SENAC de Gratuidade - PSG, oferecido pelo SENAC – Regional Sergipe, que teve como objetivo apresentar

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE EVANDRO OLIVEIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL Maceió 2012 EVANDRO OLIVEIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para

PSICOLOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE O AUTISMO E OS TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO. 1.INTRODUÇÃO Este trabalho é fruto da avaliação da disciplina de Psicologia Escolar II e tem como objetivo contemplar e aprofundar do ponto de vista teórico algum tema de interesse dentro toda a gama de assuntos trabalhados na sala de aula e nas visitas práticas. Desse modo, o tema amplo escolhido foi a inclusão escolar, por ser uma temática de relevância histórica e…

realiza na e fora da Instituição Escolar. Destaca pontos que favorecem esse processo de educação fora da escola e na escola, apresentando a vivência da cidadania e a formação do cidadão como instrumento presente nesse processo. Há hipótese principal do trabalho em questão sustenta que a educação não é propriedade de uns poucos, pois está presente em todas as culturas e povos, por isso, necessita ser trabalhada em sua totalidade, ou seja, em todos os setores da sociedade. Desta forma,…

CURSO ADRIANA REGINA LUCCHETTI DA SILVA ESTÁGIO: INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Cidade 2010 ADRIANA REGGINA LUCCHETTI DA SILVA ESTÁGIO: INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho apresentado ao Curso Pedagogis da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para…

Faculdade Opet – Unidade Centro Cívico JOGOS E BRINCADEIRAS CURITIBA 2011 JOGOS E BRINCADERAS Trabalho de graduação apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia EAD – Noite, da Faculdade Opet – Unidade Centro Cívico. Professora: Sandra Gusso. CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................. 4 1.1 Tema ....................................................

POLO PRESENCIAL DE GOIÂNIA CENTRO Curso: Superior Tecnologico em Logistica Disciplina: Projeto Interdiciplinar Aplicado a Tecnologia em Logistica II CARLOS DA SILVA MENDES RA 8307766880 PROJETO EXPERIMENTAL DE VIABILIDADE PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL(SGA) NA COOPERGYN, COOPERATIVA DE RECICLAGEM GOIÂNIA - GO, 2013 JOÃO PAULO VENDITTI RA 8311763680 FERNANDO DE ASSIS AZEVEDO RA8113722530 CARLOS DA SILVA MENDES RA 8307766880 ALDYR OLIVEIRA…

não è memorização, desenvolvendo um espírito criativo e não repetitivo. O professor deveria criar situações que levem o discente a encontrar a solução correta, de acordo com seu nível de desenvolvimento psicogenético, através de trabalhos práticos individuais ou em grupo, de diálogo entre colegas ou com o professor. A compreensão do conceito de número requer um longo caminho para a criança percorrer. O professor poderá contribuir significativamente para essa compreensão criando…