Trabalho De Portugues Verbos

Graciele S. Rezende Valor 50 pontos Trabalho poderá ser realizado individualmente OU em dupla. Turma: 30 Nome da Aluna: Nome do Aluno: Analise os quadrinhos para responder às questões 1 a 3: 1. Coloque (C) certo ou (E) errado para analisar os quadrinhos: A (E) A palavra “aranhas” é dissílaba B (C) A palavra “aranha” é paroxítona C (C) a palavra “você” é oxítona D (C) a palavra “você é dissílaba 2. Coloque (C) ou (E) para analisar os quadrinhos A (C) O verbo “odeio”…

OLIVEIRA, Solange Mendes. Objeto direto nulo, pronome tônico de 3ª pessoa, SN anafórico e clítico acusativo no português brasileiro: uma análise de textos escolares. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL. Vol. 5, n. 9, agosto de 2007. ISSN 1678-8931 [www.revel.inf.br]. OBJETO DIRETO NULO, PRONOME TÔNICO DE 3ª PESSOA, SN ANAFÓRICO E CLÍTICO ACUSATIVO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO: UMA ANÁLISE DE TEXTOS ESCOLARES Solange Mendes Oliveira1 smoliveira18@hotmail.com RESUMO: Investiga-se…

Milene Comelli Concordância verbal Santo André Dia 26 de Agosto de 2015. COLÉGIO E FACULDADE PENTÁGONO Milene Comelli Trabalho apresentado à disciplina de Português, sob orientação da professora Débora Verotti. 3º Ano técnico de publicidade, 13PB. Santo André Dia 26 de Agosto de 2015. Sumário. 1. INTRODUÇÃO DA CONCORDÂNCIA VERBAL.........................................

Escola Estadual Elisa de Oliveira Campos PORTUGUÊS Garapuava – Unai-MG Outubro/2013 Escola Estadual Elisa de Oliveira Campos Silvana José de Oliveira Vasconcelos Pesquisa Bibliográfica apresesentada em cumprimento as exigências da disciplina de Português como requisito parcial à aprovação no 3º ano do EJA Garapuava – Unai-MG Outubro/2013

B C D E F G H I L M N O P Q R S T U V Z Alfabeto Pronúnci a (a) (bi) (chi) (di) (e) (effe) (gi) (acca) (i) (elle) (emme) (enne) (o) (pi) (ku) (erre) (esse) (ti) (u) (vi) (zeta) Italiano Exemplos Português albero bambino cane, cinema (1) dubbio, debito elefante, edicola foto, freddo gatto, gioco ho, hai, ha (2) immagine lacrima, largo madre, mela niente, no orecchio padre, pesce quadro, qualcuno rosso, rotto sapone,…

sociolinguística; Preconceito linguístico. – o que é, como se faz; Português ou brasileiro? Um convite à pesquisa; Língua materna – letramento, variação e ensino; A norma oculta – língua & poder na sociedade brasileira. Emília, Vera e Sílvia e são universitárias e professoras de uma escola pública que vão passar as férias no interior de São Paulo, na casa de Irene, tia de Vera, que é uma linguista. Logo que chegaram as universitárias criticam o português falado por Eulália, que é a…

Sobre os verbos no português é incorreto afirmar que: Escolher uma resposta. a. O termo verbo deriva do latim e significa “palavra”, indicando que os verbos eram considerados palavras por excelência por ser a classe mais rica dentre estas. b. Os linguistas denominam aspecto verbal a possibilidade de apresentar uma ação como acabada ou em desenvolvimento, como a distinção entre as formas ia e foi. c. Como opção ao futuro do presente do Indicativo, por exemplo, usa-se, no…

1 Sobre os verbos no português é incorreto afirmar que: Escolher uma resposta. a. O termo verbo deriva do latim e significa “palavra”, indicando que os verbos eram considerados palavras por excelência por ser a classe mais rica dentre estas. b. Os linguistas denominam aspecto verbal a possibilidade de apresentar uma ação como acabada ou em desenvolvimento, como a distinção entre as formas ia e foi. c. Os verbos são capazes de expressar diversos tipos de informação, tais…

Introdução Neste trabalho que tem como tema verbo e suas flexões abordaremos passo a passo sobre subtemas relevantes sobre o estudo dos verbos de maneira geral retrataremos também sobre as suas flexões,classificações,estrutura das formas verbais. Verbo Verbo é toda palavra variável…

João Aveiro N°06 Trabalho De Português: Novo Acordo Ortográfico São Paulo -2013- Sumário Introdução---------------------------------------------------------------------------------------01 Novo Acordo Ortográfico Descomplicado ----------------------------------------------02 Para Compreender as Regras da Acentuação Gráfica------------------------------02 Acentuação Gráfica---------------------------------------------------------------------------04