Trabalho De Pedagogia Quebra Silabas

Cristiani Fazioni Ferreira Dayelle Panazzolo Fabiana Gonçalves Pereira ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROJETO: APRENDER BRINCANDO- O LÚDICO NA APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia, Área de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Oeste de Santa Catarina como requisito da disciplina Estagio Supervisionado em Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Orientadora: Professora Ana Beatriz Brancher

laje→ lajeado majestade → majestoso Uso do X 1. Depois de ditongo: ameixa, baixo, caixa, feixe, paixão 2. Depois da sílaba –en: Enxaqueca, enxadrista, enxame, enxuto Fazem exceção: encher e derivados; enchova; e palavras iniciadas com ch que ganharam prefixo en-, como enchouriçar (en + chouriço + ar). 3. Depois da sílaba me-: mexerica, mexicano, mexilhão, mexer Exceção: mecha (substantivo) e derivados escrevem-se com ch. 4. Em palavras de…

regiões, meio de subsistência para o homem, ainda assim, ele continua poluindo-os. D. ( ) Nos vocábulos “indústrias” (linha 1), “notícia” (linha 4), “própria” (linha 11), “Índia” (linha 26) e “águas” (linha 18) o acento gráfico usado para marcar a sílaba tônica é justificado pela mesma regra, no entanto a palavra “planícies” (linha 24) é uma exceção à regra. E. ( ) No período “Em São Paulo, os rios procuram um dono” (linha 16), se a expressão destacada for deslocada para o final da…

Examinador: ___________________________________________________ Prof(a). Coordenador do Curso ______________________________________________ Prof. Esp. Luiz Boaventura de Souza Dedico este trabalho a minha família, em especial, ao meu pai Francisco Severino (in memorian), e a minha mãe Francisca Marluce, razão de todo esforço e busca por dias sempre melhores. A minha gratidão! …

AGRADECIMENTOS Agradeço a oportunidade de realização deste trabalho que me fez enxergar a realidade daqueles considerados especiais. Em conseqüência, agradeço a Faculdade Cândido Mendes por proporcionar o curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia, de nível e qualidade especiais, e também aos professores e orientadores que tão bem transmitiram as matérias, com criatividade e segurança. 4 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho de forma geral aos portadores…

Jeansilmara Vandamarce Rafael Nunes Vieira da Silva O APRENDER E O APRENDIZADO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Pós Graduação em Gestão para o Sucesso Escolar da Universidade Anhembi Morumbi. Orientadora : Conceição Aparecida Viude Fernandes Jeansilmara Vandamarce Rafael Nunes Vieira da Silva O APRENDER E O APRENDIZADO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do…

RESUMO Santos, Janes Silvério do Carmo, Trabalho de conclusão de Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Albert Einstein _ Nova Crixás, 2013(60 p). De acordo com a proposta o orientador universitário de Práticas pedagógicas, deixando livre o tema para elaboração do sugerindo-nos a colaboração de um relatório monográfico.Temas esses que já vimos trabalhado em sala, com a reflexão sobre a educação e suas transformações, as modificações aborda a necessidade de formação graduada,…

PORCACCHIA OFICINA DE LEITURA COMO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: LITERATURA E ESPAÇO POTENCIAL Osasco Centro Universitário FIEO – UNIFIEO 2009 SONIA SAJ PORCACCHIA OFICINA DE LEITURA COMO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: LITERATURA E ESPAÇO POTENCIAL Trabalho apresentado ao Curso de PósGraduação “Stricto Senso” Psicologia Educacional do Centro Universitário FIEO – UNIFIEO, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª Dra. Leda Maria Codeço Barone. Área…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NOMEMOENOMENOMENOMENOEMNOENOMENOME diversidade de prática e concepções na educação escolar: fatores que implicam nas dificuldades de aprendizagem dos alunos da 2ª e 3ª fase do i ciclo na escola décio furigo, no município de diamantino-mt. Tangará da Serra 2010 NOMENOEMENOEMNOENOMENOME diversidade de prática e concepções na educação escolar: fatores que implicam nas dificuldades de…

exercícios em aula - 3,0 (três) pontos; – Data – até final de Abril b) Avaliação individual - valor 7,0 (oito) pontos – Data até final de Abril A composição da média será: a + b = nota da Av1 AV2 – Duas a três etapas somadas: a) Trabalhos em grupo em sala de aula- livro do semestre (se houver) Data- Maio b) Avaliação em grupo e/ou individual Data Maio A composição da média será a + b = nota da Av2 AV3 – Individual e sem consulta com todo o…