Trabalho De Matemática Discreta

Parte superior do formulário Parte superior do formulário Avaliação On-Line Avaliação: AV1-2012.1-EAD-ESTATÍSTICA APLICADA-GST0308 Disciplina: GST0308 - ESTATÍSTICA APLICADA Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: Nota da Prova: 4 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 6 Prova On-Line Questão: ESTAPL20101020001A (147854) 1 - A seguir estão apresentados os salários pagos por uma determinada empresa nacional (em R$). Classe (em R$) Qde.(fi) 500|-------700 12

Curso Profissional Técnico de Multimédia Disciplina: Matemática Módulo A3: Estatística Sexta-feira 30/11/2012 Índice Introdução 3 Estatística 4 Exercícios 7 Conclusão 10 Introdução Elaborei este trabalho para a disciplina de Matemática a fim de fazer a recuperação do módulo A3 que consiste em estatística. A estatística é a ciência que utiliza-se das teorias probabilísticas para explicar a frequência da ocorrência de eventos. Estatística É a ciência que…

“sorte”, “risco”, “azar”, “incerteza”, “duvidoso”, dependendo do contexto. Tal como acontece com a teoria da mecânica, que atribui definições precisas a termos de uso diário, como trabalho e força, também a teoria das probabilidades tenta quantificar a noção de provável. Em essência, existe um conjunto de regras matemáticas para manipular a probabilidade, listado no tópico "Formalização da probabilidade" abaixo. (Existem outras regras para quantificar a incerteza, como a teoria de…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC – CAMPUS VIDEIRA ACADÊMICO: JULIANO HORN CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: PAULO ANTÔNIO PISKLEVITZ História da Matemática e suas definicões Agosto de 2011 Matemática A Matemática é usada como uma ferramenta essencial em muitas áreas do conhecimento, tais como engenharia, medicina, física, química, biologia, ciências sociais e ainda é a ciência do raciocínio lógico e abstrato onde estuda quantidades, medidas,

Turma:……………… TRABALHO MATEMÁTICA Discreta CE 421 Bacharelado em Sistemas de Informação Turma: BSI 311 JOINVILLE S.C 2015-1 ELISEU Sala : B 208 Horário: sexta-feira 20h:50min T- 1 5) R (p,q,r)= [p⇒(~q p 1 1 1 1 0 0 0 0 q 1 1 0 0 1 1 0 0 r 1 0 1 0 1 0 1 0 , v(p⇔~r)] r)] ~q ~r (~q r) p⇒(~q r) (p⇔~r) v(p⇔~r) [p⇒(~q r)] , v(p⇔~r)] 2 3 4 5 6 T-2 2 - Trabalho Discreta BSI SINOPSE das Propriedades dos CONJUNTOS Complete as seguintes sentenças lógicas matemáticas…

Contínuas Discretas VARIÁVEIS   A cor dos olhos, sexo, o desporto favorito, a comida favorita,... São variáveis qualitativas, porque não se pode medir A altura, o numero de alunos, o peso, o numero de irmãos,... São variáveis quantitativas, porque se podem medir VARIÁVEIS QUANTITATIVAS  A altura, o peso, o salário são variáveis contínuas (podem tomar valores não inteiros), enquanto o numero de alunos, o numero de irmãos, o numero de carros são variáveis…

Atividade Interdisciplinar - Individual Trabalho apresentado ao curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação á distância, Fundamentos da administração da informação Fundamentos de lógica e matemática discreta Organização de computadores Linguagens e técnicas de programação I Seminário I Prof. : Denise Dias Eliane Araman Veronice de Freitas…

CENTRO DE TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE COMPUTAÇAO E AUTOMAÇAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE PAULA THAINÁ MELO DIAS - 2013092021 THIAGO DE OLIVEIRA NUNES GALENO - 2011011884 TRABALHO SOBRE GRAFOS (Representação e Isomorfismo de Grafos) Natal, RN 2015 SUMARIO 1. Introdução e função ...............................................................................................................................3 2. Representação de Grafos .............................

Trabalho de Matemática Estatística Amostra Sistemática Variável Quantitativa Discreta 25 25 20 11 15 10 5 0 1 0 9º A (total de alunos =26) Aprovação da eleição de Dilma 0 0 9º B (total de alunos=11) Não aprovaram Não responderam Amostra Sistemática Variável Quantitativa Discreta 23 25 20 15 6 10 3 5 5 0 9º A (total de alunos=26) 0 Fazem algum curso 0 9º B (total de alunos=11) Não fazem,nenhum curso Não responderam…

CRIANÇAS DO 3º e 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO Esse relato de investigação teve como objetivos estudar os processos cognitivos na construção do número de crianças do 3º e 4º ano da Educação Básica com dificuldades de aprendizagem em matemática. Verificar se os estudantes da amostra já possuem a conservação de quantidades, e a inclusão de classes, condições necessárias para o conceito de número na perspectiva da Psicologia genética. Participaram dessa investigação 15…