Trabalho De Matemática De Círcunferências E Círculo

Faculdades Integradas Campograndenses – FIC Mini‐Curso: A Matemática na Arte Rodrigo Neves Figueiredo dos Santos Março de 2008 1) O Número π O número pi (representado pela letra grega π) é o irracional mais famoso da história, com o qual se representa a razão constante entre o perímetro de qualquer circunferência e o seu diâmetro. Na realidade, como número irracional, pi é…

cone 1 2 Orientando de Iniciação Científica PET – Matemática. E-mail: patricia_1609@yahoo.com.br Professora Orientadora. E-mail: luciapereira@ufu.br 14 FAMAT em Revista - Número 04 - Abril de 2005 formado. Dependendo da inclinação da lanterna relativamente à parede podemos obter uma circunferência, uma elipse, uma parábola ou uma hipérbole. Certos candeeiros de cabeceira, cujo abajur é aberto segundo uma circunferência, desenham na parede uma hipérbole e no teto uma…

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TÓPICOS SELECIONADOS DE TRIGONOMETRIA E SUA HISTÓRIA Autor: Jaqueline de Oliveira RA: 313530 Licenciatura em Matemática Professor orientador: João Carlos Vieira Sampaio Departamento de Matemática/CCET São Carlos  SP 2010 TÓPICOS SELECIONADOS DE TRIGONOMETRIA E SUA HISTÓRIA Monograa apresentada na disciplina Trabalho de o Conclusão de Curso, 2 semestre de…

MODELAGEM NO ENSINO MÉDIO: CUBAGEM DE MADEIRA Universidade Federal de Uberlândia Faculdade de Matemática Lóren Grace Kellen Maia Amorim Mariana Martins Pereira loren_wesley@yahoo.com.br maguianna@yahoo.com.br Rosana Sueli da Motta Jafelice rmotta@ufu.br INTRODUÇÃO Este trabalho mostra a utilização da modelagem no ensino médio (Modelação no ensino), procurando mostrar uma aplicação da matemática no cotidiano. O texto descreve algumas etapas da modelagem e um método…

Couto Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários Ademar R. M. Teixeira Pró-Reitor de Ensino de Graduação Carlos Eduardo S. Gonçalves Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Walmir de Albuquerque Barbosa Coordenador Geral do Curso de Matemática (Sistema Presencial Mediado) Carlos Alberto Farias Jennings Coordenador Pedagógico Luciano Balbino dos Santos NUPROM Núcleo de Produção de Material Coordenador Geral João Batista Gomes Projeto Gráfico Mário Lima…

onde seu pai era ministro religioso e possuía alguns conhecimentos matemáticos. Euler foi aluno de Jean Bernoulli e amigo de seus filhos Nicolaus e Daniel, recebendo ampla instrução em Teologia, Medicina, Astronomia, Física, Línguas orientais e Matemática. Com o auxílio de Bernoulli entrou para a Academia de S. Petersburgo, fundada por Catarina I, ocupando um lugar na seção se Medicina e Fisiologia, e em 1730 passando à seção de Filosofia por ocasião da morte de Nicolaus e afastamento de Daniel.

Interessou-se por outras áreas do conhecimento, sendo elas: a matemática, a física, a astronomia. Além disso foi também inventor. Arquimedes foi um matemático, físico e inventor grego. Foi um dos mais importantes cientistas e matemáticos da Antiguidade e um dos maiores de todos os tempos. Arquimedes fez descobertas importantes em geometria e matemática, como por exemplo um método para calcular o número π (razão entre o perímetro de uma circunferência e seu diâmetro) utilizando séries.…

Interessou-se por outras áreas do conhecimento, sendo elas: a matemática, a física, a astronomia. Além disso foi também inventor. Arquimedes foi um matemático, físico e inventor grego. Foi um dos mais importantes cientistas e matemáticos da Antiguidade e um dos maiores de todos os tempos. Arquimedes fez descobertas importantes em geometria e matemática, como por exemplo um método para calcular o número π (razão entre o perímetro de uma circunferência e seu diâmetro) utilizando séries.…

Filosofia e Geografia. 1. O ALUNO NA SOCIEDADE E A SOCIOLOGIA. 1.1. Como pensar diferentes realidades. 1.2. O homem como ser social. 2. O QUE PERMITE AO ALUNO VIVER EM SOCIEDADE? 2.1. A inserção em grupos sociais: família, escola, vizinhança, trabalho. 2.2. Relações e interações sociais. 2.3. Socialização. 3. O QUE NOS UNE COMO HUMANOS? O QUE NOS DIFERENCIA? 3.1. O que nos diferencia como humanos. 3.2. Conteúdos simbólicos da vida humana: cultura. 3.3. Características da…

Filosofia e Geografia. 1. O ALUNO NA SOCIEDADE E A SOCIOLOGIA. 1.1. Como pensar diferentes realidades. 1.2. O homem como ser social. 2. O QUE PERMITE AO ALUNO VIVER EM SOCIEDADE? 2.1. A inserção em grupos sociais: família, escola, vizinhança, trabalho. 2.2. Relações e interações sociais. 2.3. Socialização. 3. O QUE NOS UNE COMO HUMANOS? O QUE NOS DIFERENCIA? 3.1. O que nos diferencia como humanos. 3.2. Conteúdos simbólicos da vida humana: cultura. 3.3. Características da…