Trabalho De Matematica Com Numeros Fraçao

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA O número surgiu da necessidade que as pessoas tinham de contar objetos e coisas. Nos primeiros tempos da humanidade, para contar eram usados os dedos, pedras, nós de uma corda e marcas num osso. Com o passar do tempo, este sistema foi se aperfeiçoando até dar origem ao número. CONTANDO OBJETOS COM OUTROS OBJETOS Há mais de 30.000 anos, o homem vivia em pequenos grupos, morando em grutas e cavernas para se esconder dos animais selvagens e proteger-se da

CAPITULO 1 - EQUAÇÕES MATEMÁTICAS 1.1 - CONCEITOS 1.1.1 - EXPRESSÕES NUMÉRICAS Ordem das operações nas expressões (precedência de operadores) Inicialmente devem ser efetuadas as potenciações (considerar radiciação como potenciação com expoente fracionário). A seguir, são efetuadas as multiplicações (considerar divisão como multiplicação por número fracionário). Finalmente, é efetuada a soma algébrica (adição e subtração) Devemos respeitar a eliminação dos sinais de pontuação…

- FGV - Profª Ivanilde Boff Perottoni APOSTILA DE MATEMÁTICA I - FGV - Profª Ivanilde Boff Perottoni Por que estou aprendendo Matemática? O administrador pode atuar em:  cargo executivo,  como empreendedor,  como instrutor de programas de desenvolvimento gerencial  pesquisador. Ele elabora e aplica políticas econômicas, administrativas, implementa novos programas de ação, prepara orçamentos para projetos e laudos, planeja e controla pesquisas, desde a montagem até o

TAMIRES PEREIRA DOS ANJOS TENDÊNCIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA CRICIÚMA, 2011 ESCOLA EDUCACIONAL TÉCNICA SATC ADRIANA MUFATTO ANDRÉ VICTÓRIA MATIAS BRUNA MORAES GONÇALVES DEIVID DI DOMENICO PIZZETTI GEISE EMILE NAZÁRIO GIASSI GUSTAVO TEIXEIRA IGNÁCIO HENRIQUE STOPASSOLI MARIANI BRISTOT MACIEL TAMIRES PEREIRA DOS ANJOS TENDÊNCIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Trabalho apresentado às disciplinas de Física e Matemática, por solicitação dos professores Victor Hugo Marcon Brasil

Matemática Aplicada ___________________________________________________________________________________________________ Centro Universitário Ítalo Brasileiro Cursos Tecnológicos: Negócios e ADS Administração de Empresas Ciências Contábeis MATEMÁTICA APLICADA Autores: Profa Drª. Liana Maria Ferezim Guimarães Prof. Dr. Marcos Antônio Gagliardi Cascino Revisão: Prof. Dr. Carlos Augusto Xavier Santos 1 Matemática Aplicada…

necessitado de cursos de capacitação como a graduação e pós-graduação. Porém pesquisas indicam que há uma deficiência e dificuldade dos alunos na compreensão, principalmente na Matemática. Alguns motivos é o desinteresse do aluno na matéria teórica, cabe ao professor envolver o aluno em uma dinâmica que mostre a Matemática sento usada na contabilidade do dia-a-dia empresarial. O professor também deve ser bem entendido na área, para melhor lecionar, e acima de tudo gostar da…

MATEMÁTICA Atenção: Clique nos títulos dos trabalhos (links) para acessá-los. Caso encontre algum link quebrado ou algum erro, por gentileza, nos informe para que possamos corrigir. Erro REF. Título (trabalhos em formato "DOC" do Word) Nº pág. mat001 A alta matemática das abelhas geomêtras 8 mat002 A importância da lógica na aprendizagem 4 mat003 A importância da Matemática em computação 7 mat004 A Natureza e Fibonacci 3 mat005 Álgebra 3 mat006 Análise 5 mat007…

| |Mode |Define Modos de Trabalho. | |Clr |Limpa | |ON |Liga | Folha 2 Tipo de Número: [pic] Modo de Estatística Descritiva • Preparo: MODE: 2 • Limpar Arquivos:

Sumário 1 - NÚMERO CARDINAIS E NUMEROS ORDINAIS Números cardinais: são os números como você conhece: um, dois, três. Números ordinais: os números ordenados: 1º(primeiro), 2º(segundo), 20º(vigésimo). 1 – Escreva por extenso os seguintes numerais ordinais: a) 27º b) 117º c) 1.246º d) 762º e) 246º f) 134º g) 645º h) 475º 2 – Escreva, com números ordinais: a) trecentésimo segundo b) quinquagésimo terceiro c) octogésimo nono 2 – OPERAÇÕES

foram dadas ao meu irmão, ficando 72 delas comigo. Quantas figurinhas foram dadas ao meu irmão? Do total de figurinhas que eu possuía, já não possuo mais, ou seja, estou sem delas, como demonstrado abaixo: 1 representa a fração total das figurinhas e é a fração que não está mais comigo. Subtraindo um valor do outro temos: Logo representa a parte que ficou comigo. Se soubéssemos o total de figurinhas e o multiplicássemos por , naturalmente iríamos obter 72, então se…