Trabalho De Linguagens Sobre O Livro Oraçao Aos Moços

Trabalho apresentado a Escola Estadual David Carneiro Ewbank, 3°B, professora Maria Luísa, disciplina Língua Portuguesa e Literatura, para cumprimento de atividade referente ao 4°Bimestre. Índice 1. Autor: 1.1. Biografia: João Guimarães Rosa nasceu em Cordisburgo, em Minas Gerais, em 27 de junho de 1908. Era o mais velho dos seis filhos do comerciante Florduardo Pinto Rosa e de Francisca Guimarães Rosa. Autodidata, começou

tornou-se milionário. c) Hoje é dia 20 de novembro. d) Alguns jogadores estão contundidos. e) Os alunos parecem desinteressados. 07) UNIRIO - Assinale o item em que a(s) palavra(s) sublinhada(s) exerce(m) a mesma função sintática do que, na oração: “(...) o pombo que chegava caminhando pelo beiral mais alto (...)” a) A pombinha, que era branca sem exagero, arrulhava. b) Na inelutável necessidade do amor, pombo e pomba marcaram um encontro galante. c) Como custa a passar um…

tornou-se milionário. c) Hoje é dia 20 de novembro. d) Alguns jogadores estão contundidos. e) Os alunos parecem desinteressados. 07) UNIRIO - Assinale o item em que a(s) palavra(s) sublinhada(s) exerce(m) a mesma função sintática do que, na oração: “(...) o pombo que chegava caminhando pelo beiral mais alto (...)” a) A pombinha, que era branca sem exagero, arrulhava. b) Na inelutável necessidade do amor, pombo e pomba marcaram um encontro galante. c) Como custa a passar um…

tornou-se milionário. c) Hoje é dia 20 de novembro. d) Alguns jogadores estão contundidos. e) Os alunos parecem desinteressados. 07) UNIRIO - Assinale o item em que a(s) palavra(s) sublinhada(s) exerce(m) a mesma função sintática do que, na oração: “(...) o pombo que chegava caminhando pelo beiral mais alto (...)” a) A pombinha, que era branca sem exagero, arrulhava. b) Na inelutável necessidade do amor, pombo e pomba marcaram um encontro galante. c) Como custa a passar um…

O livro a “Morte e a Morte de Quincas Berro D’água” é considerado uma das, principais obras prima de Jorge Amado. Publicado em 1961, conta a trajetória do próprio Quincas Berro D´Água que, no início dessa trama, é o tranquilo funcionário público Joaquim Soares da Cunha, marido e pai respeitado e amado. Sendo assim, o mesmo é o personagem protagonista, já que o conto retrata além da história de suas mortes, suas características em vida, antes e depois de ser Quincas. A linguagem…

(UFJF) Assinale a opção em que a colocação do pronome pessoal átono está incorreta: a) O resultado da prova agradou?lhe. b) Darei?te uma nova oportunidade. c) Não lhe quero mostrar o livro. d) Nunca lhe podemos contar a verdade. e) Ninguém deve aborrecer?nos durante a prova. 08) (EFOA) (UFMA) Indique a oração correta quanto à colocação pronominal: a) Encontrarei?o amanhã, após o jantar. b) Fui eu que ajudei?te. c) Onde lê?se isto, leia?se aquilo. d) Os operários tinham?se…

Sintático: estuda a função das palavras dentro de uma sentença. 3º - Nível Semântico: estuda as relações de sentido construídas entre as palavras. OBS: Na Semântica, estudaremos, entre outros assuntos, a diferença entre linguagem de sentido DENOTATIVO (ou literal, do dicionário) e linguagem de sentido CONOTATIVO (ou figurado).  Rosa é uma flor. Pode-se analisar a sentença de três maneiras: 1º Morfologia:  Rosa: substantivo;  uma: artigo;  é: verbo ser; …

Associação Cultural dos Amigos das Artes de Novo Hamburgo, RS; Imortal da Academia de Letras do Brasil – Cadeira 005/Rio de Janeiro/RJ; Indicações: Academia Mundial de Direito Internacional e Academia Mundial de Relações Internacionais. Autor dos livros: Gramática Moderna da Língua Portuguesa Ed. Ímpetus, 3ª edição → 1001 Exercícios de Língua Portuguesa Ed. Scripta, 1ª edição →  A Arte da Redação – Teoria e Prática Ed. Ímpetus, 2ª edição ← Português…

TEMA: Figuras de Linguagem e Leitura de Obras Literárias DURAÇÃO: 22 h (22aulas) PÚBLICO-ALVO: Alunos do 7º ano (6ª série) do Ensino Fundamental OBJETIVOS Geral: Reconhecer a função das figuras de linguagem na construção de sentidos das frases e dos textos. Específicos: ▪Conceituar e exemplificar as principais figuras de linguagem. ▪Levar ao conhecimento sobre as figuras de linguagem: metáfora, comparação, metonímia e etc. ▪Utilizar corretamente as figuras de linguagem na elaboração de

Conclusão Erro! Marcador não definido. Referências Bibliográficas 14 Introdução No âmbito da unidade curricular de História do Pensamento Linguístico Português, foi-nos proposto elaborar um trabalho sobre as ideias do pensamento linguístico, no Renascimento (séc. XV e XVI). Neste trabalho iremos abordar, de forma breve, o conceito de “renascimento”, em que consistiu e quais os impulsos para a sua origem. De seguida, optamos por falar apenas de três dos gramáticos mais…