Trabalho De Descritores

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA ESTER DA CUNHA PERES I Encontro Coletivo Março 2015 OBJETIVOS  Refletir acerca da importância do planejamento para a organização do trabalho do professor em sua prática pedagógica.  Conhecer as principais etapas do planejamento.  Discutir acerca da gestão de tempo no planejamento PLANEJAR É TRANSFORMAR A REALIDADE NUMA DIREÇÃO ESCOLHIDA; É ORGANIZAR A PRÓPRIA AÇÃO (DE GRUPO, SOBRETUDO); É IMPLANTAR “UM REALIDADE”; É AGIR RACIONALMENTE; É PÔR EM AÇÃO…

[pic] QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO - Descritor: reconhecer os marcos cronológicos que norteiam a periodização da História ocidental.) Nível de dificuldade: médio Assunto: O milagre grego A Grécia era constituída por um conjunto de várias cidades-estados, cada uma com o seu próprio governo e sua organização social e econômica. [pic]

1999 – Fragmento – Adaptação) QUESTÃO 01 (Descritor: analisar afirmativas a partir das informações implícitas e explícitas do texto.) Assunto: Interpretação Marque as alternativas verdadeiras sobre Namorado: a) Namorado não gostava de variar de namorada. b) Era um menino muito gentil e carinhoso. c) Ele era um garoto muito alto. d) Eram suas namoradas que o ajudavam a passar de ano e faziam as tarefas de casa para ele. QUESTÃO 02 (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

que tanta pressa se não sabemos sequer para onde estamos indo? (...) Temos a ilusão de que com supercomputadores que fazem em segundos o que há anos fazíamos em dias, com aviões que percorrem em horas o que há séculos percorríamos em meses, o trabalho ficará mais rápido, a vida mais fácil, voltaremos para casa mais cedo e teremos mais tempo para brincar com o cachorro, jogar pingue-pongue e comer brigadeiro. Mentira! Do jeito que o mundo está organizado (visando o lucro em primeiro lugar)

Plano de Aula - Fábula O Pastorzinho e o Lobo FÁBULA: O PASTORZINHO E O LOBO OBJETIVOS: • Retomar e aprofundar o trabalho com o gênero textual fábula. • Favorecer a reescrita de um texto conhecido. • Retomar e aprofundar o trabalho com uso do dicionário 1º MOMENTO: Formar 5 círculos com grupos de 4 alunos. Apresentar aos alunos, em uma faixa, o nome da fábula: O Pastorzinho e o Lobo A partir do título, fazer uma sondagem: • o que faz um pastor; • onde poderá acontecer esta

Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados seguindo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens que apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho é atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração

descoberta de serviços, sem restrição de acesso. 2. Os serviços devem ser catalogados por Órgão e por Sistema. 3. Os serviços devem ser agrupados por Descritor, que pode ser do tipo WSDL ou REST. 4. Para cada descritor deve ser informado o Nome, o Endereço Eletrônico, a Descrição e Marcações que facilitem a identificação do serviço. 5. Para cada Descritor, também devem ser informados os Serviços nele disponibilizados, sendo que para cada Serviço deve ser informado o Nome, o Tipo de…

estrutura não explicitada. Para os trabalhos de pesquisa recomenda-se a adoção do formato estruturado, que vem se consolidando como uma tendência na área. O resumo deve ser precedido da referência bibliográfica da tese, apresentada de acordo com a norma adotada. Ao final do mesmo devem ser indicados os descritores/palavras-chave (item 6.2). 1.1 Resumo Estruturado A redação deve ser feita com frases curtas e objetivas, organizadas de acordo com a estrutura do trabalho, dando…

......................................................................................................4 3.2- Estados de processos....................................................................................................5 4.0 - Bloco descritor de processo.....................................................................7 5.0 -Chaveamento de contexto........................................................................9 6.0- Threads...............................................

PROVA BRASIL: LÍNGUA PORTUGUESA. Ensino Fundamental II Prof. Me. Luís Fernando Bulhões Figueira Descritor 7 – Identificar a tese de um texto Leia o texto abaixo e responda à questão. São Paulo busca soluções para evitar colapso socioambiental Debates realizados na capital paulista para discutir a crise socioambiental no Brasil destacam desmatamento e exploração não sustentável da Amazônia. Como era de se esperar, o desmatamento e a exploração não sustentável da região…