Trabalho De Comunicaçao Oral E Escrita

SÍNTESE CARACARAÍ – RR JUNHO/2015 SÍNTESE Trabalho apresentado à Universidade Estadual de Roraima-UERR-Campus de Caracaraí, como instrumento parcial de avaliação curricular da disciplina Metodologia da Alfabetização. CARACARAÍ-RR JUNHO/2015 SECRETARIA DE ESTADO E EDUCAÇÃO (Curitiba). Currículos Básicos a escola pública do Paraná. Curitiba. 1990 Ligia Regina Klein e Rosiclér Schafaschek ALFABETIZAÇÃO O processo pedagógico consiste, basicamente, na transmissão do

FACULDADES SPEI PLANO DE ENSINO Curso(s): BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - BSI Disciplina: COMUNICAÇÃO VERBAL E ESCRITA Ano: 2014 Período: 2º Semestre: 02-2014 Carga horária: 80 horas Professor (a): OLIVIR CHAVES EMENTA Linguagem: escrita, oral, verbal e não verbal. Comunicação, linguagem e funções. Leitura, análise e construção de texto. Conceituação da língua padrão. Elementos de coesão e coerência. Produção textual. Diversidades textuais e suas

Objetivos específicos: ▪ Identificar os verbos no modo subjuntivo em uma canção; ▪ Compreender o uso do subjuntivo como verbalmente; ▪ Use corretamente o modo subjuntivo, eu acho que, quando utilizado. Metodologia 1 alunos Explicação para ir ao trabalho o uso do subjuntivo com o apoio de uma canção. 2 Um breve texto sobre a biografia do autor da música "Noite de Núpcias" Joaquín Sabina (slides). 3 Apresentação e explicação dos conteúdos "O subjuntivo", como verbalmente. 4 º…

JUAZEIRO-BAHIA 2015 Maria Do Socorro B. B. De Souza - RA 8765108549 Sônia Maria Barbosa Barros - RA 8986228568 DISCIPLINAS NORTEADORAS: História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento CURSO: PEDAGOGIA 3ª SÉRIE Trabalho do Curso apresentado ao curso de Superior de Pedagogia Atividade apresentada como desafio de aprendizagem da disciplina História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento, no Curso Superior de…

de regras e formas simbólicas, o funcionamento dela se dá por meio das atividades oral e escrita. Apesar dessas duas modalidades serem fundamentais para o uso da língua, é possível perceber um certo “prestigio” quanto a modalidade escrita, no entanto cometese um equivoco, já que as duas modalidades são caminhos essências para o funcionamento da linguagem enquanto fenômeno social. Em geral, na modalidade escrita é adotada a norma culta, por ser socialmente valorizada, a linguagem…

da linguagem é dividida em três subáreas que são: a aquisição da língua materna, aquisição da segunda língua e a aquisição da escrita. A língua materna é adquirida em contato com o meio social, é a nossa língua mãe. A segunda língua é a aprendizagem de uma língua estrangeira, e a aquisição da escrita é o aprendizado do conhecimento dos códigos que formam a língua escrita, conhecendo as diversas variedades linguísticas existentes em nosso país. Esta PA tem como objetivos conhecer e…

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO. COMUNICAÇÃO Carlo Henrique Da Silva MalinconicoCarlos Henrique GuimarãesCleypson Almeida SantanaDimas Alberto FilhoIcaro PessoaManoel Alvez de Souza Neto Recife, 29 de abril de 2014COMUNICAÇÃO A Comunicação se faz muito importante nos dias de hoje, principalmente por causa dos meus tecnológicos que temos para a fazê-la. Mas sempre o homem sentiu a necessidade de ser comunicar e falhas na comunicação sempre resultam em problemas pessoais e…

Resenha Livro: Técnicas de Comunicação Escrita Atividade Complementar Assunto: leitura do livro Técnicas de Comunicação Escrita de Izidoro Blikstein – ed. Atica. Componente curricular: Oficina de leitura e produção textual Atividade Individual: Datas e as atividades realizadas: 25/06 – Leitura do 1º. Capítulo do livro 26/06 – Leitura do 2º e 3º capítulo do livro 27/06 – Finalização da leitura do livro 28/06 - Elaboração do parecer 29/06 – Escrita da…

GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A EXPOSIÇÃO ORAL NO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO E COMUNICATIVO DA CRIANÇA Soraya Maria Barros de Almeida Brandão – UEPB sorayabrandao@uol.com.br Glória Maria Leitão de Souza Melo – UEPB profgmls@gmail.com Drª Evangelina Maria Brito de Faria - UFCG Evangelinab.faria@gmail.com RESUMO O presente trabalho tem por objetivo favorecer a discussão acerca do uso de gêneros textuais orais na escola, especificamente na educação infantil, visando à…

...........................................................................................................4 Linguagem Oral.....................................................................................................5 Linguagem Escrita.................................................................................................7 A Linguagem Oral e Escrita na Sala de Aula e na Escola...................................10 Conclusão ............................................