Trabalho Com Cracha De Nomes

A oportunidade dop estágio me proporcionou o início ao aprendizado das atividades que serão exercidas ao final do curso de Formação Específica de Recursos Humanos. INTRODUÇÃO Aqui, você vai levar o leitor ao mundo de seu trabalho/estágio. Como você organizou seu trabalho e o que você abordou em cada parte dele. Exemplo: O estágio foi realizado na empresa X, na área de Recursos Humanos... A escolha da empresa se deu em função de... O estágio foi realizado no período de... A…

PROJETO DE TRABALHO (METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO) CEIM: “ANTÔNIO APRÍGIO” TURMA: 4 ANOS ALUNA REGENTE: DAIANE SANTOS DURAÇÃO: UMA SEMANA. PROJETO: CONHECENDO O MEU NOME Situação Problema: * Dificuldade na escrita do nome; * Identificação do nome; * Representação escrita do nome; * Socialização. JUSTIFICATIVA O interesse pelo tema surgiu através da observação e de uma conversa em sala de aula, sobre a importância de trabalhar o nome próprio na…

estivesse escrevendo a seu(sua) melhor amigo(a). Dentre os assuntos, abordar: como se sente no momento, o que espera do evento (curso, seminário, etc.), como espera estar pessoal e profissionalmente daqui a 30 dias. Destinar o envelope a si próprio (nome e endereço completo para remessa). O Facilitador recolhe os envelopes endereçados, cola-os perante o grupo e, após 45 dias aproximadamente, remete ao treinando (via correio ou malote). PASSADO, PRESENTE E…

UNIVERSIDADE DE UBERABA MIRLENE DE OLIVEIRA SEVERINO TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM PROJETO EDUCACIONAL GOVERNADOR VALADARES – MG 2013 Projeto Pequeno Principe IDENTIFICAÇÃO: Escola Municipal Mundo Encantado Educação Infantil Alunos do 2º A e 2º B Faixa Etaria 05 e 06 anos Duração: 08 meses Responsáveis: Professores e Auxiliares INTRODUÇÃO: Atividades significativas e diálogos na sala de aula despertando nas crianças o desejo de aprender. JUSTIFICATIVA: O mundo…

teriam idéia de que nome ligar a este rosto. Chocava-me saber que nosso pessoal não podia chamar um ao outro pelo nome, sorrir ao encontrar um rosto familiar, dizer bom dia um ao outro. Como se poderia esperar deles gentilezas como dizer: “Bom dia Sr. Jones”. A um hóspede? Há um ano atrás, nasceu no Plaza o crachá (com nomes). O crachá foi colocado em minha lapela, e agora estão em 1,4 mil lapelas há mais de um ano. Todos, dos lavadores de pratos ao Gerente Geral, usam seus nomes no…

GESMS TREINAMENTO INTEGRAÇÃO Gerência de Engenharia, Saúde, Meio Ambiente Saú e Segurança Seguranç MÓDULO 6 1 – CONCEITO DE SEGURANÇA PATRIMONIAL 2 – ENTRADA E SAÍDA NA PORTARIA 3 – CRACHÁS – ESQUECIMENTO OU PERDA 4 – ACHADOS E PERDIDOS 5 – PROIBIÇÕES 6 – ENTRADA DE EQUIPAMENTOS, FERRAMENTAS E MAT. 7 – VEÍCULOS E MOTORISTAS GESMS Gerência de Engenharia, Saúde, Meio Ambiente Saú e Segurança Seguranç TREINAMENTO DE INTEGRAÇÃO 1 - SEGURANÇA PATRIMONIAL O Processo

DAS 9 ÀS 12H ATIVIDADES 1. ACOLHIMENTO : Ângela - 9:00 às 9:30h Entrega dos crachás através da dinâmica da Passa-passa. Consiste em passar os crachás em circulo, no sentido horário, com o nome dos participantes, iniciando pelo primeiro e o último a receber iniciará a chamada, sendo que deve passar mesmo que seja o seu, até terminar. O último iniciará a chamada para a apresentação de todo o grupo. Obs. Os crachás deverão estar num recipiente sem visualização. 2 – AQUECIMENTO…

Tema: A construção do nome na Educação Infantil JUSTIFICATIVA: A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é um universo social diferente da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A auto-imagem também é construir a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que acolha as particularidades de…

PLANO DE AULA DE PORTUGUÊS Tema: A Construção da identidade do nome na educação Infantil. JUSTIFICATIVA: A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é um universo social diferente da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A autoimagem também é construir a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que

5 - Situação Problema: Diante de algumas observações e conversas com os alunos, percebeu-se que o interesse e a necessidade deles é aprender a ler para que não precisem mais pedir ajuda para outras pessoas. Alguns querem ler a bíblia, outros nomes de remédios (já que a maioria dos alunos é idosa), algumas gostariam de cozinhar lendo as receitas, outros fazer compras, preencher formulários, e os mais jovens se interessam em ler livros, ou seja, todos têm o foco voltado para a leitura.…