Trabalho 11 Voltímetro E Amperimetro

........................................... 09 4.1-Resultados da 1º parte da experiência.........................................................09 4.2- Resultados da 2º parte da experiência.........................................................11 4.3-Cálculos……….......................................................................................12 5. Conclusões .................................................................................................... 18 …

o vetor campo elétrico for o mesmo em todos os pontos desse campo. Este tipo de campo pode ser obtido através da eletrização de uma superfície plana, infinitamente grande e com uma distribuição homogênea de cargas. [pic] EXERCÍCIOS 11> Determinar a intensidade do campo elétrico gerado por uma carga puntiforme Q= 4,0 µC, num ponto situado a 3,0 cm, admitindo que o meio seja o vácuo. 12> A intensidade do campo elétrico gerado por uma carga Q, puntiforme num ponto…

Teófilo Otoni, MG. Fevereiro de 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CAMPUS DO MUCURI Avelino Gonçalves Ribeiro Henrique Almeida Instrumentação na Metrologia Trabalho de graduação apresentado à disciplina Metrologia Industrial-EPD 180como parte das atividades acadêmicas e requisito parcial para a aprovação no curso de Engenharia de Produção, sob orientação do professor Antônio de Pádua Magalhães.

fenômenos da própria natureza. O que mais se espera é que esta disciplina possa ser capaz de desenvolver o espírito científico através da prática e contribuir para a sua formação acadêmica e profissional como futuro licenciado em Física. Um ótimo trabalho a todos. Marcelo O’Donnell Krause SUMÁRIO AULA 1 COMO APRESENTAR UM RELATÓRIO ...............................................15 AULA 2 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS ....................21 Simbologias Utilizadas em…

um mesmo medidor de intensidade de corrente elétrica, conhecido como amperímetro (A). Após as montagens, conforme a figura acima, o estudante apresentou versões das conexões realizadas. Em qual dessas versões o amperímetro irá fornecer a leitura real da intensidade de corrente no circuito? a) A conexão 1 apresenta uma maneira correta de se ler a corrente elétrica em um circuito; nesse caso, optou-se por colocar o amperímetro do lado esquerdo da bateria. b) A conexão 2 fornece uma…

Instituto Superior de Engenharia de Lisboa Trabalho Prático Nº 7 Medição de potência e de energia em sistemas monofásicos Compensação do COS φ Turma: 31N Turno 1 Grupo 1 Luís Cunha, nº 29707 Marco Silva, nº 35921 Pedro Botelho , nº 35925 António Feio, nº 36290 Índice 1- Objectivos 3 2- Esquemas da Montagens efectuadas 3 3- Material Utilizado 4 4- Preparação do trabalho e dimensionamento 6 4.1 - Cálculo do número de resistências a inserir no circuito…

Escola de Educação Básica Joaquim D’ Agostini. Trabalho de Física Alunos: Alan C, Paulo R, Tyago H. Professor: Nilvo Dall’ Orsoleta. Matéria: Física. Série: 3ªº. Lacerdópolis, 30 de Maio de 2012. Sumário Cap. 48 Força Eletrostática 4 A força entre duas cargas elétricas puntiformes 4 A Lei de Coulomb 4 Unidades SI para as grandezas envolvidas 5 Os submúltiplos do Coulomb 5…

campo elétrico. Cada ponto desse campo é caracterizado por um vetor campo elétrico E. Qualquer carga colocada num desses pontos ficará submetida a uma foça elétrica. A grande diferença aqui é que a força poderá ser de atração ou repulsão. Figura 11 Para determinarmos o módulo do vetor campo elétrico podemos recorrer a analogia feita anteriormente com o campo gravitacional. Sabemos que a aceleração da gravidade local pode ser calculada como sendo a razão do Peso e da massa de um…

Específicos 6 3. EQUIPAMENTOS 7 4. REFERENCIAL TEÓRICO 8 4.1 Erro de Escala 9 4.1.1 Erro de Escala em Instrumento Analógico 9 4.1.2 Erro de escala em instrumento não analógico 10 5. PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL 11 5.1 Etapa I 11 5.2 Etapa II 11 5.3Etapa III 11 5.4 Etapa IV 11 5.5 Etapa V 12 5.6 Etapa VI 12 5.7 Etapa VII 12 6.DADOS EXPERIMENTAIS E ANÁLISE 13 6.1 Tabelas de Dados 13 6.2 Análise 14 6. 3. Atividades 15 7. CONCLUSÃO 17 8. REFERÊNCIAS…

uma mesma ocupação, fizeram com que o conceito de posto de trabalho se tornasse relativo, possibilitando ao profissional uma mobilidade tanto horizontal quanto vertical dentro da mesma área de atuação ou em áreas correlatas. O desafio das instituições de educação técnica é o de incorporar estas inovações na perspectiva de formar profissionais multiqualificados. Por outro lado, a diminuição dos níveis hierárquicos no sistema de trabalho, passou a exigir dos profissionais o…