Trabalhar Identidade Na Educacao Infantil

presente projeto de aprendizagem será desenvolvido com a proposta de contribuir na formação dos estudantes de Pedagogia, UNEB, Campus XVI, através do componente curricular Pesquisa e Estágio II na Educação Infantil do sexto semestre. Desse modo, o projeto será desenvolvido no segmento de Educação Infantil, na Escola Juvêncio da Rocha, na cidade de São Gabriel-Bahia, com período previsto para 16 de outubro a 05 de novembro de 2012. O mesmo será aplicado para uma turma do…

| | |1. A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO |11 | |1.1. Concepção de infância nos dias atuais |11 | |1.2. Interesse do Estado na educação das crianças |16 | |1.3

A EDUCAÇÃO INFANTIL A escola é o pilar fundamental, portanto deve ser capaz de organizar e conduzir o desenvolvimento da criança, promovendo a formação de sua identidade e autonomia, tornando-a um ser capaz de acompanhar a evolução social. Tais objetivos em sentido amplo são expressos nas diretrizes curriculares da educação infantil. Os recnei`s referenciais teóricos e meteorológico da educação infantil tem como função primordial, subsidiar o trabalho docente. Entretanto evidencia e reafirma

RODRIGUES DE ALMEIDA FILHO Avaliação da Disciplinas Norteadas: Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação Brasileira Tutor (a):Laís Helena Nantes Barbosa RA: 2850226788 SÉRIE: 1 1 INTRODUÇÃO Não nascemos prontos para a vida, precisamos de cuidados, ensinamentos e orientações para nos tornarmos humanos, e é através do convívio com outras pessoas e culturas que formamos nossa identidade, nossos planos de vida e nossos sentimentos e desejos.…

imagens positivas de negras e negros, rompendo assim com a imagem do negro vítima da destruição pelos brancos, dos valores culturais e mostra o negro como sujeito histórico, inserido em estratégias de poder, afirmação política e torna positiva de sua identidade. Atividades propostas na área de Natureza e Sociedade: Objetivo: Consientizar a criança a importância da natureza e sua conservação. Atividade: Um passeio em um sítio onde veremos que na natureza tudo se cria e tudo se…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO-------------------------------------------------------------------------------------- 03 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL- 24 HORAS------------------------------------------------------------ 04 3 ROTINA OBSERVADA---

POLO ROSEIRA: Maria Aparecida Ronconi Fazzeri CURSO: PEDAGOGIA Tutora: Marília Conceição da Silva DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINA: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA GISLAINE AMANDA DOS SANTOS RAMOS - RA 2848220416 PAOLA DA CONCEIÇÃO SILVA - RA 1709120066 ROSANA MALHEIRO CAMARGO- RA 2848220410 ROSEIRA - SP MARÇO 2015 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO........................................................................................ 2. – DESENVOLVIMENTO.........................

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos. Estes são desafiados a construir propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré-escolas, dêem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si mesmas. Fazem, em primeiro lugar, uma clara explicitação da identidade da Educação…

encaminhada online pela plataforma CEDERJ. Questão 2 Pedagogos e/ou professores precisam ser profundos conhecedores de crianças para poderem vir a trabalhar com crianças e eventualmente, serem também estudiosos de suas crianças. Aqueles que já convivem com crianças, já educam e cuidam e , simultaneamente, precisam compreender melhor o mundo infantil ( todo) e cada criança ( como um sujeito único que é parte do todo). Qual deve ser o espaço de atuação do professor/pedagogo,…

CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Ada Polyana Ribeiro Jussara Passo de Oliveira Liene Ribeiro Simões Valdete Côco (Orientadora) Universidade Federal do Espírito Santo Resumo: A Educação Infantil, apesar de ser considerada a primeira etapa da Educação Básica, ainda enfrenta o desafio de estabelecer a sua própria identidade educativa e, com isso, criar uma ação diferenciada que não “escolarize” a criança. O estudo tem como objetivo identificar quais são as especificidades da Educação…