TPS Didatica E Pratica De Ensino 7

PÓLO TUCURUÍ - PA CURSO-PEDAGOGIA DISCIPLINA- DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ADRIANA KASSIA A. DA SILVA RA: 7536657653 ELIANE DA SILVA SERRA RA-1299215012 MARIA DA CONCEIÇÃO C. DULTRA RA:7926676040 VANILDA MONTIBELLER LIMA RA: 447929 RELATÓRIO FINAL SOBRE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO RELATÓRIO FINAL SOBRE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Relatório apresentado à Anhanguera Educacional- UNIDERP, polo de Tucuruí Curso de Pedagogia na disciplina Didática e Prática de Ensino. Professora: A avaliação da aprendizagem nos dias de hoje Pode-se dizer que a avaliação não é algo meramente técnico, pois envolve vários fatores desde o respeito, sentimentos, filosofia de vida e posicionamento político. São importantes os professores se atentarem aos erros dos alunos e tentar ver onde está ocorrendo à falha. Como por exemplo: se é a metodologia do professor que esta fazendo o aluno ficar desatento, e se for o caso cabe ao docente rever suas praticas. É de fundamental importância os educadores utilizarem vários instrumentos de avaliação ao longo do período e não se restringe a dar somente uma prova no semestre. Para

essa responsabilidade como uma receita saborosa e saudável que precisa de muita dedicação, amor, boa vontade, otimismo, Fé, paciência e tolerância entre outros. Portanto, foi preciso a junção do ingrediente principal com outros, para se tornar um prato, bonito, apetitoso e doce, pronto para saborear. Assim, para o preparo perfeito desta sobremesa, faz-se necessário que não falte nenhum ingrediente, caso contrário, não dará certo, tanto na perfeição quanto na degustação. Quem dele…

..........................................................................................................04 TP 1 “MATEMÁTICA NA ALIMENTAÇÃO E NOS IMPPOSTOS” ..........................05 RESUMO 1 ................................................................................................................05 TEXTO DE TRANSFERÊNCIA 1 ..............................................................................06 TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA1…

presente trabalho descreve as atividades desenvolvidas durante a automação de um controle de níveis d’água dos tanques de uma planta didática, utilizando blocos de função PID (Proporcional Integral Derivativo) e programação LD (Diagrama de Ladder) de um CLP (Controlador Lógico Programável). A elaboração deste trabalho, a análise e implementação deste projeto seguiu de forma dispersa, sem etapas pré-definidas, utilizando principalmente as instruções relatadas pelo professor durante as…

OM: EsSA PLANO DE SESSÃO NR ________ CURSO DE ARTILHARIA PERÍODO DE QUALIFICAÇÃO TURMAS A1 e A2 DISCIPLINA: ART 101 – TÉCNICA DE ARTILHARIA UNIDADE DIDÁTICA: II – TÉCNICA DE TIRO ASSUNTO: 6 – PRANCHETA DE TIRO INICIAL OBJETIVOS: a. Identificar as características da PTE b. Executar as funções dos calculadores e controladores na PTE no papel quadriculado LOCAL DA INSTRUÇÃO: - Sala de Aula TÉCNICAS DE INSTRUÇÃO: Palestra Exercício individual Instrutor: 3º SGT ANDRÉ…

cogitação. Neste mesmo ano prestou novamente concurso para provimento de cargos de professor do campo, passou, entrou em exercício no dia 23 de março de 2010. Para a professora o conhecimento é infinito, e quem sente a necessidade de realizar sonhos precisa estar trilhando este caminho sempre em busca de novos conhecimentos, dando oportunidade para busca de novas modalidades de ensino. UFRB – UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA RESUMO TP 1 – VARIANTES LINGUISTICAS: DIALETOS…

textos paradidáticos (TP) para o processo de aprendizagem, como um recurso a mais, e capaz de contribuir para ampliar o espaço de diálogo em sala de aula. Quando o assunto é Ensino de Ciências e/ou de Física, alguns problemas merecem destaque: (1) ensino de Ciências descontextualizados (LORENZETTI; DELIZOICOV, 2001. SANTOS, 2007); (2) rigidez curricular (MUENCHEN; AULER; SANTINI; GRIEBELER; FORGIARINI; GEHLEN, 2004); (3) fragmentação (MUENCHEN et al., 2004. MUENCHEN; AULER, 2007; (4)…

mecânica: Ensaios de Impacto, Fadiga e Fluência Introdução à ensaios ñ destrutivos Proposta de trabalho prático de pesquisa em grupos Diagramade fases (DF): introdução / DF: isomorfos DF: eutéticos TP DF: Fe-C DF: Fe-C TP Revisão 2a AP TP Diagramas tempo temperatura transformação TTT Diagramas tempo temperatura transformação TTT TP Diagramas do resfriamento contínuo TRC Microestruturas e propriedades mecânicas TP 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1…

MODELO PARA LIÇÃO DE CASA – TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA |GESTAR II |PLANEJAMENTO, RELATO E REFLEXÃO DE UMA ATIVIDADE. | |Formador (a): |Data: | 1. Identificação do Cursista |Nome:…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO – DAS BASES EPISTEMOLÓGICAS À PRÁXIS PEDAGÓGICA TEACHERS’ CONTINUING EDUCATION: THE SOCIODISCURSIVE INTERACIONISM – FROM EPISTEMOLOGICAL BASIS TO THE PEDAGOGICAL PRAXIS Mariolinda Rosa Romera Ferraz1 Adair Vieira Gonçalves2 RESUMO: Apoiando-nos na epistemologia do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2007 [1999], 2006) e na engenharia do grupo de Didática de Línguas da Universidade de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ;…