1a aula de corporeidade motricidade humana

corpo é mais do que um conjunto constituído de músculos, ossos e órgãos: nele estão marcados signos sociais que expressam a cultura de um povo. Atuar sobre o corpo é atuar sobre a sociedade. Pelo corpo manifestamos aspectos de nossa existência, de nossa cultura, de nossa sociedade. E MAIS O corpo enquanto vivenciado não é o inicio nem o fim: ele é sempre o meio no qual e através do qual o processo de vida se perpetua. CORPOREIDADE E MOTRICIDADE Se corporeidade é corpo vivenciado e motricidade, corpo em movimento, poder-se-ia entender a corporeidade como corpo vivenciado e em movimento no tempo e no espaço? AS TECNICAS CORPORAIS A técnica e algumas demandas corporais da atualidade: a radicalização de um modelo O CORPO TRADICIONAL X FABRICADO   Já não existe o corpo como o temos entendido tradicionalmente? Corpo virgem, corpo natural. Ou precisamos de um corpo reestruturado e reconstituido por cientistas e engenheiros? proteses artificiais, modificações genéticas, clonagens de seres vivos, gestação de fetos em úteros artificiais, mães de aluguel, reconstrução cirurgica de corpos, trabalhos musculares específicos e ingestão de substancias quimicas. CLONAGEM HUMANA SEMELHANTES?   Cientistas alegam que o projeto de clonagem será restrito a utilização dessa técnica, para atuação como banco de órgãos para futuros transplantes. ERA DA TECNOCIENCIA    Explicações das profundas alterações sobre o corpo e a vida humana na terra. Utilização da…

performance. PORQUE ESTUDAR O CORPO? O corpo é mais do que um conjunto constituído de músculos, ossos e órgãos: nele estão marcados signos sociais que expressam a cultura de um povo. Atuar sobre o corpo é atuar sobre a sociedade. Pelo corpo manifestamos aspectos de nossa existência, de nossa cultura, de nossa sociedade. O corpo enquanto vivenciado não é o inicio nem o fim: ele é sempre o meio no qual e através do qual o processo de vida se perpetua. CORPOREIDADE E MOTRICIDADE Se…

naturalização da formação do ser humano: a adolescência em questão. Caderno Cedes, Campinas, vol. 24, n. 62, p. 26-43, abril, 2004. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/ccedes/ v24n62/20090.pdf. Acesso em: 02/01/2014. BRANDÂO, A. et al. Subjetividade. Psicologia: Rede Psi. Disponível: http://www.redepsi. com.br/portal/modules/smartsection/makepdf.php?itemid=384. Acesso em 2 de janeiro de 2014. CAZUZA. Ideologia, Ideologia. ABPD, 1988. CIAMPA, A. Identidade. In: LANE, S.T.M.,…

Pesquisa Dos militares entrevistados com base no questionário 1: 1 - Quanto à prevenção pelo método reconhecidamente eficaz (preservativo): - 50% dos entrevistados usam preservativo em suas relações; - 37.5% assumem que são falhos na prevenção em algumas relações; - 12.5% assumem raramente utilizar. 2 - Quanto à relacionar-se com uma pessoa soropositiva: - 12.5% assumem que, com segurança, seriam capaz de relacionar-se. - 87.5% assumem que não aceitariam uma…

saussurianos que supõem a língua como sistema abstrato e desvinculado do caráter sociohistórico e cultural da linguagem. As duas vertentes da análise de discurso, americana ou anglo-saxônica (ACD) e francesa (AD), têm maneiras diferentes de pensar a teoria do discurso. A primeira a trata como extensão da Lingüística e considera o discurso como prática social, ou seja, um modo 13 de ação sobre o mundo e a sociedade. Seu maior expoente é o lingüista britânico Normam Fairclough que…

Institucionais e participação efetiva como voluntário em projetos de inclusão social desde que orientados por docente da UFERSA; IV - Monitorias em disciplinas pertencentes ao currículo de Cursos da UFERSA; V - Estágios na IFES ou extracurriculares desenvolvidos com base em convênios e/ou parcerias firmados pela UFERSA; VI – Participação como ouvinte em eventos extracurriculares diversos como seminários, simpósios, congressos e conferências; VII - Participação em cursos extracurriculares…

social da escola e dos professores..................................................................... 85 Função social da escola............................................................................................................ 86 Função social do ensino e suas implicações didático-pedagógicas: visão de homem ........................................................................................................................ 89 Função social do ensino e suas implicações…

que o levantamento é feito para orientar a demanda do Programa Fap-Livros, da FAPESP, pedimos que nos sejam enviadas sugestões de compra de títulos em catálogo. (Veja-se o texto em modo de exibição de Estrutura de Tópicos). José Carlos Estêvão (Depto. de Filosofia – USP) Atualizada em 2014. http://cepame.fflch.usp.br/bibliografia autores II. Filosofia Medieval latina (Sécs. VII-XV) 1. Filosofia Medieval Latina, Sécs. VII-VIII Alcuíno Ambrósio Autpert…

del protagonista de la información. Se consideraba prescindible para la comprensión de la noticia. Así, en el periodo de 2008 se leían titulares de noticias, en las 19 que los inmigrantes eran los actores, que respetaban este principio como “Redada contra los narcos en su banquete de bodas” (ADN, 7-X-08) o “Detenido un hombre por intentar robar en una tienda en el Cabezo de Torres” (20 minutos, 15-X-08). Sin embargo, al analizar los diferentes textos, se comprobó cómo los medios…