The Present Continuous Tense

32 Many/Much ............................................................................................... 35 Few/Less ................................................................................................... 36 Few/A few/A few of the/Few of the .......................................................... 37 A lot ........................................................................................................... 37 Indefinite article…

EXTRA EXERCISES – UNIT 1 1. Complete with the appropriate Article – A, AN, THE. E.g.: It is an ice-cream. a. It is _______________ apple. b. I am _______ teacher. c. She is ______________ student. d. It is _______________ umbrella. e. It is _______________ big school. f. It is _______________ moon. g. This is _____________ animal. h. He is ____________ engineer. i. It is _______________ orange. j. _______ rain is heavy today. k. __________ President of Brazil is a woman. l. It is…

19h15min. às 20h45minm. – The importance of English; 26/09 – Turma 2 – 19h15min. às 20h45min. – Learning – Speaking of Age; 14/10 – Turma 1 – 10h15min. às 11h45min. – It’s a strange, strange world (Dogs); 17/10 – Turma 2 – 19h15min. às 20h45min. – It’s a strange, strange world (ET); 21/10 – Turma 1 – 10h15min. às 11h45min. – Carbordboard Boat Races; 04/11 – Turma 2 – 19h15min. às 20h45min. – The Big Picture: Giant TV; 11/11 – Turma 1 – 10h15min. às 11h45min. – The Big Match;…

You are what you eat – Tema: alimentos e hábitos alimentares. Elementos linguísticos: simple present e sons [ei], [i:],[E].Unit 6. It’s just another day… – Tema: atividades diárias e rotinas. Elementos linguísticos: simple present (na afirmativa e na negativa). Part 4 – Acting in the world. Unit 7. Connections – Tema: corpo e movimento, esportes. Elementos linguísticos: present continuous, simple present e som de [Ƞ] em palavras terminadas em –ing. Unit 8. Protesting and advising –…

Unidade 12 – TEXTO: ASSEMBLY LINES 42 Unidade 13 – FOLDERS 44 Apêndice A – GRAMMAR 50 Apêndice B – VOCABULARY – FALSE COGNATES 55 Apêndice C – USEFUL VOCABULARY 56 Apêndice D – IRREGULAR VERBS 59 Apêndice E – VERB TENSES 61 Apêndice F – EXTRA TEXT: BALL AND PLATE 64 Inglês Instrumental – profa. Márcia Rejani Página 2 Inglês Instrumental – Mecatrônica - ETEc Getúlio Vargas COMPETÊNCIAS 1.Identificar a aplicação da língua inglesa…

Put the text in the present continuous: be+main verb in the gerund, for example: I am cooking. My name is Henry. I go to the Anchieta School. I go to the doctor sometimes. I have to wear glasses, so my mother takes me to his practice every month. She cooks very well. She can cook rice and beans. I love her. She is my best friend. I am eight years old. I do not work, I just go to school. I have some friends. Their names are Peter and John. They go to school with me too. My name is…

INGLÊS Amor à primeira vista. Love at first sight. Atos falam mais do que palavras. Actions speak louder than words. Não adianta chorar sobre o leite derramado. There’s no use crying over spilt milk. A curiosidade matou o gato. Curiosity killed the cat. Pedra que rola não cria limo. A rolling stone gathers no moss. Nem tudo que reluz é ouro. Not all that glitters is gold. Dos textos abaixo, em qual/quais você espera encontrar uma maior ocorrência de provérbios, frases feitas…

qual a sua tradução. THE - A, AS, O, OS Definite article: usado para definir, determinar e/ou especificar. SINGULAR PLURAL Masculine: The man - o homem The men - os homens The engineer - o engenheiro The engineers - os engenheiros Feminine: The woman - a mulher The women - as mulheres The engineer - a engenheira The engineers - as engenheiras ATENÇÃO Contudo, na língua inglesa nem sempre é obrigatório o emprego do Definite Article – THE. Ele pode…

subsídios para dar continuidade a uma primeira avaliação da classe: verificar o conhecimento prévio da língua-alvo e as necessidades dos alunos; perguntar sobre e fornecer informações pessoais;  Revisar e proporcionar situações de uso do PresentSimple Tense nas formas afirmativa, interrogativa e negativa;  Proporcionar situações de uso da LE para falar, perguntar e responder sobre atividades de lazer preferidas;  Revisar a estrutura e o funcionamento do passado do verbo tobe…

expressões que sirvam como ‘dicas’ na obtenção de informações sobre o texto. Às vezes não é necessário ler o texto em detalhes. Observe este trecho: “Using this integrated approach, the educator’s task is to carefully select among the technological options. The goal is to build a mix of instructional media, meeting the needs of the learner in a manner that is instructionally effective and economically prudent.” From: Engineering Outreach College of Engineering – University of Idaho S…