Textos Literários Para A Formação De Leitores

forma ela pode contribuir para a formação de leitores eficientes. Criando o habito e o gosto pela leitura desde os primeiros anos das crianças na escola. Encontra-se também o nosso anseio, como educadores, em aguçar no aluno o interesse pelo texto literário, tido muitas vezes como de difícil entendimento. Nosso ideal condiz com a opinião de Vieira (1989), quando afirma que “a escola e o professor podem e devem ser mediadores entre textos e aluno, na formação de leitores aptos a fruir o…

RESUMO A presente monografia tem por objetivo abordar a importância da Literatura Infantil nas séries iniciais do ensino fundamental, principalmente em relação à formação do indivíduo enquanto leitor. Devido ao fato de muitas crianças iniciarem sua vida acadêmica sem ainda terem a oportunidade de estarem em contato com o mundo literário anteriormente, cabe à escola proporcionar este encontro da melhor forma possível, a fim de que a leitura torne-se uma atividade prazerosa e por…

relacionada com a assunção, por parte dos pesquisadores interessados, de uma atitude interdisicplinar decorrente das inexoráveis relações entre a produção de literatura infantil e a situação de formação (escolar) do leitor previsto, o objetivo destas notas é apresentar uma proposta de leitu-ra crítica dos textos do gênero, como contribuição para o desenvolvimento de pesqui-sas acadêmicas que visem à construção da identidade específica desse campo de co-nhecimento e à conquista do…

a coerência textuais. 8.2. LÍNGUA PORTUGUESA  Análise e compreensão de textos de autores brasileiros;  Estudos formal, funcional e semântico: As classes de palavras. A oração e seus termos. Concordância, regência e colocação. Paralelismos gramatical, rítmico e semântico. 8.3. LITERATURA BRASILEIRA  Texto literário e o texto não-literário; Linguagem literária: Pode se entender que são os textos que não tem o compromisso de passar a real ideia, são histórias que…

13 II - A literatura infantil na escola 21 III - Alguns gêneros literários que encantam as crianças 31 Considerações Finais 37 Referências Bibliográficas 38 INTRODUÇÃO Esta pesquisa focaliza a importância da literatura na educação infantil. Visa mostrar que a literatura pode ser trabalhada a partir de uma proposta pedagógica que permita o contato da criança com os livros literários, que são elementos fundamentais para o desenvolvimento da fantasia e de grande

abordam a literatura e sua complexidade. Ao longo do livro o autor tenta explicar ao leitor toda a complexidade e multissignificação da literatura e o seu uso na vida cotidiana, e encerra com um vocabulário crítico e uma bibliografia comentada. O primeiro capítulo traz um dos muitos conceitos da literatura, na tentativa de esclarecer a sua função na sociedade e, também diferenciá-la do que não é literário. Neste capítulo o autor usa de vários exemplos para tentar demonstrar a manifestação

sem os seus componentes de fruição, informação e criação. Apesar de existirem textos desse gênero discursivo nos livros didáticos, praticamente o único suporte que circula nas escolas, seus recursos são explorados de maneira mecânica e superficial: o objetivo do estudo deste gênero no livro didático é um pretexto para o ensino de gramática e ortografia ou de algum outro conteúdo do currículo, desprezando o valor literário do poema em sua circulação social, como comprovam as pesquisas de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/PORTUGUÊS FRANCIMAR DE CARVALHO BRITO SILVA IRAYDES DE BRITO FONTENELE RAMOS ARTIGO: A FORMAÇÃO DE LEITORES: UM CAMINHO PARA O PRAZER DA LEITURA PIRIPIRI – PI -2013 FRANCIMAR DE CARVALHO BRITO SILVA IRAYDES DE BRITO FONTENELE RAMOS ARTIGO: A FORMAÇÃO DE LEITORES: UM CAMINHO PARA O PRAZER DA LEITURA Artigo apresentado…

Segundo Goulemot, ler é dar sentido de conjunto, no qual ocorre uma espécie de troca entre leitor e autor. Busca-se, assim, constituir o sentido e não encontrar o sentido desejado pelo autor. Ou seja, um texto literário pode ter vários sentidos e cabe ao leitor escolher qual deles lhe faz maior sentido. A leitura permite, portanto, fazer emergir o que está escondido, conferindo uma singular liberdade ao leitor. Neste ponto, fica bastante claro o contraste que há em relação à prática de…

.......... 9 1 A LITERATURA COMO COMPONENTE CURRICULAR ........................................ 12 1.1 A literatura e o leitor ..............................................................................................12 1.2 A literatura e o ensino .......................................................................................... 20 1.2.1 O texto literário na sala de aula ........................................................................... 20 1.2.2 Estatuto do componente