Textos Literarios E Textos Não Literarios

(CEIA, 2012). Segundo Nérici, a Didáctica da Literatura a é, dentro das disciplinas que constituem os Estudos Literários, aquela que trata da arte de ensinar a Literatura. Tem como objectivo uma techné, um saber fazer, mas não dispensa a especulação, não se limita a um receituário de técnicas eficientes de aprendizagem, como se afirma com ligeireza num manual clássico. A rigor, não se ensina literatura enquanto arte, mas antes os factos objectivos que instituem e disciplinam essa…

Roteiros de estudos Texto: “A escolarização da literatura infantil e juvenil”, de Magda Soares. 1. O que a autora chama de escolarização adequada e inadequada da literatura? Magda Soares chama de “escolarização adequada da literatura” a que é conduzida de maneira mais eficaz em relação às práticas de leitura recorrentes no contexto social e aos valores e atitudes que correspondem ao ideal de leitor que se pretende formar; e a “escolarização inadequada da literatura” é a afastada das…

UNIVERSIDADE SAGRADO CORAÇÃO JAQUELINE FLÁVIA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE COMPREENSÃO DE TEXTOS LITERÁRIOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL BAURU 2013 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE COMPREENSÃO DE TEXTOS LITERÁRIOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa da Universidade Sagrado Coração, Bauru - SP, para a obtenção de aprovação na disciplina de Métodos e Técnicas da Pesquisa em…

“Estamos casados há dez anos. Estávamos tentando ter filhos já há algum tempo, mas, nos últimos quatro anos, Grace não conseguiu dar prosseguimento a quatro gestações. Foram tempos difíceis para ela. Então, uma noite, estávamos na cama e nos prometemos que iríamos tentar apenas uma última vez”, contou James. A gravidez de Grace foi acompanhada com muito cuidado pelos médicos. Não só pelo histórico de abortos da irlandesa, mas principalmente por se tratar de uma gestação quádrupla.…

FORMAÇÃO DE LEITORES: UM DEDO DE PROSA QUADROS, Deisily de – PMC deisily@uol.com.br ROSA, Viviane Maria Cristine Dias – PMC vdiasrosa@yahoo.com.br Área Temática: Teorias, metodologias e práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O livro ganha vida quando aberto por seu leitor. E o leitor, ao dar vida ao livro, adentra um mundo de magia e fascínio, um mundo imaginário capaz de suscitar as mais diversas emoções. O pequeno leitor caminha por essas veredas conduzido

substâncias, descobriram os cientistas, que abaixam na hora o nível de testosterona do homem que estiverem por perto, deixando o sujeito menos agressivo. Os cientistas queriam ter certeza de que isso acontece em função de alguma molécula liberada — e não, digamos, pela cara de sofrimento feminina, com sua reputação de derrubar até o mais insensível dos durões. Por isso, evitaram que os homens pudessem ver as mulheres chorando. Os cientistas molharam pequenos pedaços de papel em…

Como a palavra e a língua fazem parte da comunicação diária, que não tem finalidade artística, cria-se um problema teórico: qual a diferença entre a palavraempregada na comunicação comum e a utilizada num texto literário? A palavra empregada na comunicação comum é objetiva e impessoal; passa informações e seu objetivo é transmitir conteúdos; já no textoliterário a linguagem apresenta recursos expressivos que chamam a atenção para o modo como ela está construída. A linguagem é pessoal, carregada

LEITURA: PRÁXIS SOCIAL Profa. Simone Gonzalez Literatura, língua e cultura  Não podemos pensar a literatura senão vinculada à língua e à cultura. Estas são, na verdade, o suporte para que a primeira nos seja manifestada.  Dizemos, ainda, que a literatura representa a realidade, recriando o real e/ou nos colocando em contato direto com o irreal/ficcional. Isso quer dizer que o sentido que o texto revela pode não reproduzir uma realidade imediata, mas pode transformar transformar-se…

diferença fundamental entre um texto literário e um não literário é que no primeiro, predomina a função estética e no segundo a função literária. No texto literário é apresentada uma linguagem com sentido conotativo. Os fatos tem caráter ficcional, ou seja, não fazem parte da realidade e são apresentados de forma subjetiva. E o não literário é aquele que apresenta uma linguagem com sentido denotativo. As palavras não assumem tantos significados como no texto literário, os fatos são…

Formar um bom leitor de textos literários é apresentar estratégias metodológicas que se adéquem a realidade sociocultural dos leitores. De acordo com Koch (2007, p.11): O ato de ler deve ser uma atividade em que leve em conta as experiências e o conhecimento do leitor. A leitura de um texto literário não deve