Gramática e texto

finais de nossa pesquisa desenvolvida no projeto de iniciação cientifica (PIC) da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, cujo objetivo foi investigar como se deu o início da prática de ensino de gramática a partir de textos na Rede Estadual no Município de Engenheiro Beltrão. Tendo por “base” o método dialético, primeiramente, analisamos as propostas para o ensino de gramática apresentados nos documentos oficiais PCN e DCE, seguida da revisão bibliográfica dos autores que tratam o tema ensino de gramática e texto. Na sequência, realizamos entrevistas com 10 professores em serviço neste Município, a fim de verificar, a partir de seus discursos, quando se deu para eles o início deste processo. As análises dos dados levantados na revisão bibliográfica mostraram são tidas como causa para a mudança de prática pedagógica a emergência das pesquisas cientificas nas universidades brasileiras e o fim da ditadura militar no Brasil. Quanto à análise dos dados obtidos por meio das entrevistas, verificamos que há, por parte dos professores entrevistados, apesar das dificuldades apontadas e da mescla com o ensino tradicional em alguns momentos, uma postura voltada para o reconhecimento da necessidade do ensino a partir de textos. INTRODUÇÃO O ensino de gramática ao longo dos anos tem gerado acirradas polêmicas entre pesquisadores e professores de Língua Portuguesa. O ponto de divergência é se esta deve ou não ser ensinada em sala de aula e de que forma. A…

4. A evolução dos métodos de ensino, 71 5. As transformações quantitativas e a planificação do ensino, 87 6. As reformas de estrutura, os programas e os problemas de orientação, 101 7. A colaboração internacional em matéria de educação, 119 8. A formação dos professores do primeiro e do segundo grau, 129 Segunda Parte Os novos métodos, suas bases psicológicas 1. A gênese dos novos métodos, 142 2. Principios de educação e dados psicológicos, 154 PALAVRAS PREVIAS O presente volume é…

profissional é necessário se especializar, ou seja, não basta fazer uma graduação, mas é imprescindível fazer pós- graduação e doutorado, que custam caro e muitas vezes precisam ser feitos fora do Brasil, por não algumas especialidades em nosso país. CONCLUSÃO: Em virtude dos fatos mencionados acima, somos levados a acreditar que a profissão de professor esta com os dias contados em nosso pais, caso as autoridades não tomem medidas enérgicas e urgentes de valorização do docente. É…

EU e TU são pronomes pessoais do caso reto. Devemos, portanto, usá-los na função de sujeito: “Eu e tu saímos mais cedo”, “Trouxeram o livro para eu e tu fazermos o trabalho”. Não sendo sujeito, devemos usar os pronomes oblíquos MIM e TI: “A escolha será entre mim e ti (ou entre ti e mim)”. A diferença entre “ENTRE MIM E VOCÊ” e “ENTRE MIM E TI” é o tratamento: VOCÊ (3ª pessoa) ou TI (2ª pessoa). POR ISSO / DE REPENTE / A PARTIR DE / EM CIMA / EMBAIXO: São expressões que, por serem…

PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL HANDOUT DO TEXTO: MAS O QUE É MESMO “GRAMÁTICA”? GILDECLAR QUEIROZ CARVALHO Lauro de Freitas 2014 GILDECLAR QUEIROZ CARVALHO HANDOUT DO TEXTO: MAS O QUE É MESMO “GRAMÁTICA”? Atividade acadêmica apresentada à Universidade do Estado da Bahia – UNEB, como requisito de aprovação na disciplina Referenciais Teórico-Metodológico do Ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Professor Bráulio Pereira de…

A Gramática, a Literatura e o Texto Esta reflexão é importantíssima, pois nos ajuda a melhorar a prática de sala de aula. Hoje se fala muito em leitura e produção de textos. Todo professor de Língua Portuguesa defende esta tese, mas na prática, a maioria não realiza. Esse tripé, gramática, literatura e texto, são importantes e devem ser transmitidos aos alunos. O que não se deve fazer é aplicar a gramática simplesmente descontextualizada do texto. E quando falo em…

GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Texto I para responder às questões de 01 a 15. O mito do tempo real O descompasso entre a velocidade das máquinas e a capacidade de compreensão de seus usuários leva a um quadro de ansiedade social sem precedentes. Em blogs, redes sociais, podcasts e mensagens eletrônicas diversas todos pedem desculpas pela demora em responder às demandas de seus interlocutores, impacientes como nunca. E-mails que não sejam atendidos em algumas horas acabam…

Gramática aplicada ao texto Wagner Bezerra e Gabrielle Pereira, 3º período de Letras- FFPNM Análise do texto sobre Aspectos globais: “A mercadoria Alucinógena” Procuramos compreender a estrutura e os componentes que articulam o texto numa seqüência coesiva e coerente, de acordo com seus aspectos globais. • Tema: a pergunta que o texto tenta responder é: Como são divulgados os produtos de consumo através dos meios de comunicação? • Universo de referência: Venda…

GRAMÁTICA APLICADA AO TEXTO Prof. Luiz Serra TUTORIAL REFERENTE AO EMPREGO DO PRONOME RELATIVO. EMPREGO DO PRONOME RELATIVO (EXERCÍCIO INTEGRADO À REGÊNCIA). O PRONOME RELATIVO (1) É UM ELEMENTO DE ARTICULAÇÃO DO CONJUNTO ORACIONAL, (2) REPETE ANAFORICAMENTE O CONTEÚDO SEMÂNTICO DE UMA PALAVRA ANTERIOR E EXTERIOR A SUA ORAÇÃO. O ministro, que acabava de jantar, fumava calado e pacífico. …

avaliação bimestral; 3- Fazer os exercícios desta ficha; 4- Fazer a produção de texto. Sim, comer à noite engorda mais Há muitas pessoas que acreditam que comer à noite engorda mais do que comer durante o dia, e por isso defendem que só comamos antes de anoitecer. Eu acredito que essa seja a conduta ideal. Em primeiro lugar, há estudos que comprovam que comer à noite pode ter consequências diferentes (e piores). Numa experiência feita por cientistas de uma universidade dos…