Texto Sobre Altas Habilidades

civilizações com a produção literária dos povos. Conteúdos: Traços característicos de textos prescritivos e injuntivos; Produção de diferentes tipos de textos; Gênero textual anúncio publicitário; Conceito de verbo; Modos verbais; Como e por que usar a gramática normativa; Frase e oração; Período simples; Sujeito e predicado; Variedades linguísticas; Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais; Leitura em voz alta; Coerência e coesão na produção escrita; Paragrafação;…

que os alunos possam desenvolver seu conhecimento da cultura letrada através de momentos na sala de aula em que tenham que praticar a leitura e a escrita para que quando for preciso fazer uso destas fora do ambiente escolar possam utilizar essas habilidades, sabendo interpretar e conseguindo situar-se de forma independente. OBJETIVOS GERAIS:  Possibilitar aos alunos momentos de estudo e reflexão para ampliação de seus conhecimentos, permitindo aos mesmos o ingresso e compreensão do…

analise os textos abaixo: Texto1 Criar um marca pessoal pressupõe supervalorizar suas qualidades e minimizar seus defeitos, assim a sua imagem será positiva, independente de ser verdadeira. Texto 2 Marketing pessoal não é criar uma imagem falsa de si mesmo, é antes de tudo reconhecer suas fraquezas e investir em seus pontos fortes (Livro-texto DPP, 3ª edição). A partir da compreensão dos textos é possível afirmar que: Escolher uma resposta. a. Ambos são verdadeiros. b. Os…

TEXTO:SUJEITO(AUTOR/LEITOR)O CONTEXTO( IMEDIATO/HITOROCO0E O SENTIDO. Partimos da consideração de que o texto escrito, como objeto de interpretação, não é uma unidade fechada e, muito menos, um produto acabado, mas um trabalho lingüístico e discursivo, processado por um enunciador num jogo que envolve escolhas, negociações de sentido e re-elaborações. Desse modo, entendemos que o ato de redigir um texto leva o autor a deixar marcas discursivas inscritas em sua…

Pesquisa em Educação de Surdos[1] (GIPES) encaminham o presente texto com o objetivo de discutir e pautar alguns dos temas presentes no referido documento, os quais estão relacionados com a educação de surdos. Inicialmente serão apresentadas algumas considerações sobre a educação de surdos, com destaque para a situação do Rio Grande do Sul. Em seguida, serão encaminhadas algumas propostas para a redação do documento. Considerações sobre a educação de surdos No Brasil, desde o…

............................................... 17 3 1. IDENTIFICAÇÃO Instituto de Educação Anísio Teixeira Avenida Anísio Teixeira, s/n Caetité – Bahia 1.1 TEMA: O mundo mágico da leitura e da produção de textos. 1.2 TÍTULO: “Leitura e escrita: caminhos para a cultura” 1.3 PÚBLICO ALVO: Alunos do Infantil II, 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental da Escola Professor Manoel Teixeira Ladeia, turno matutino, com uma faixa etária variável entre…

Segundo análise do texto “A CONTRATAÇÃO DE ANTÔNIO”, restou possível identificar os seguintes pontos, ora por nós titularizados de Expectativas⁄Qualidades de Antônio, a saber: - Ficha universitária extraordinária - Honrarias acadêmicas mais elevadas da classe - Nível de capacidade mental excepcionalmente alta - Interesse pelo campo que existia a vaga - Seus estudos correspondiam aos requisitos do cargo - Pessoa entusiasta Desta forma, descartamos as Habilidades Técnicas como sendo aquelas

testes de Cloze validados, como pré e pós-testes. Os grupos experimentais participaram de sessões, nas quais foram apresentadas variações da técnica de Cloze, visando incrementar a compreensão da leitura. As análises indicaram superioridade do GE sobre o GC na situação de pós-teste apenas no segundo programa de intervenção. Sugere-se que novos estudos sejam realizados com o intuito de testar a possibilidade de generalização dos resultados. Palavras-chave: Teste de Cloze, Compreensão de leitura,

Área da Deficiência Física Neuromotora; e Área das Altas Habilidades Superdotação) ofertados no Estado do Paraná. De acordo com o capítulo 5, a Organização Mundial da Saúde - OMS descreve, segundo o CID-10, os seguintes níveis de deficiência intelectual: Quociente Intelectual (QI) Denominação Menos de 20 Profundo Entre 20- 35 Agudo-Grave Entre 36-51 Moderado-treinável Entre 52 -67 Leve Tendo por base esta classificação, discorra sobre algumas das características A…

as dificuldades de aprendizagem mais comuns encontradas durante o processo de alfabetização? OBJETIVO GERAL: Investigar quais são as principais dificuldades de aprendizagem durante o processo de alfabetização. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Levantar dados sobre as dificuldades de alfabetização mais evidentes destacadas no dia-a-dia do professor em sala de aula. Buscar maior conhecimento para que as crianças se desenvolvam cada vez melhor no processo ensino-aprendizagem. METODOLOGIA DA…