Teoria De Freud Desenvolvimento Humano

estabeleceram diferentes definições para o conceito de personalidade. Iremos apresentar o que significa personalidade para Alfred Adler, Carl Gustav Jung, William James e Sigmund Freud. Apresentará também, dois casos clínicos de Freud: O Homem dos Ratos, um caso de neurose obsessiva, e o Caso Schreber, um dos casos mais emblemáticos de Freud. 2. O que é Personalidade? Personalidade é um conjunto de características que constitui os sistemas…

“Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo”). Assim, Jean Piaget acreditava que o conhecimento humano se constrói através da interação homem-meio. Ao observar que as crianças e adultos pensavam de forma diferente, começou seus estudos a partir daí. Ele considerou que a inteligência tem por função permitir o equilíbrio entre a pessoa e o ambiente em que vive, e assim ela vai construindo seu desenvolvimento. E, considerando que a inteligência se desenvolve por etapas, de modo que a…

FREUD ALÉM DA ALMA E O COMPLEXO DE ÉDIPO CURITIBA 2013 FREUD ALÉM DA ALMA E O COMPLEXO DE ÉDIPO Trabalho apresentado ao Curso de Psicologia, da Universidade Tuiuti do Paraná, como requisito avaliativo do 2º bimestre da disciplina de Fundamentos da Psicanálise. Professora: Irene Carmen Picone Prestes CURITIBA 2013 RESUMO Trata-se de trabalho que tem por objetivo analisar o filme “Freud Além da Alma” e

SIGMUND FREUD Sigmund Freud nasceu em 1856, na cidade de Freibera, Moravia, atual republica Tcheca. Aos quatro anos se mudou com sua família para Viena, onde passou a maior parte da sua vida, e morreu em 1939, em Londres, Inglaterra, local em que se refugio do nazismo por ser originário de família judia. Freud se formou em medicina, e foi o contato com seus pacientes que suscitou seu interesse em estudar manifestações de desequilíbrio psicológico. Estudando os relatos dos seus…

2º SEMESTRE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................03 SIGMUND FREUD......................................................................................................03-04 JEAN PIAGET..............................................................................................................05…

SIGMUND FREUD Sigismund Schlomo Freud, foi um médico neurologista judeu-ausrtíaco fundador da psicanálise. Nascido em Friburgo, atual localidade de Príbor na República Tcheca. Aos quatro anos de idade sua família mudou-se para Viena por problemas financeiros e de saúde. Morou em Viena até 1838, com a vinda do nazismo mudou- se para Inglaterra. Era excelente aluno, porém por ser judeu, poderia escolher somente entre os cursos de direito ou medicina, optando pelo último.…

MODULO 5 (A) Grandes teorias psicológicas do desenvolvimento: biológica, psicodinâmica, humanista, aprendizagem, cognitivo-comportamental, contextual. Leitura obrigatória: PAPALIA, D.E; OLDS, S.W; FELDMAN, R.D. Desenvolvimento Humano. 8a ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. Leitura complementar: BEE, H. Ciclo Vital. 1a ed. Porto Alegre: Artmed, 1997. As teorias psicológicas apresentam perspectivas diferentes do desenvolvimento humano, ou seja, cada uma delas observa, descreve e explica…

medicina, filosofia, antropologia, etc, contribuíram em muito para que a pedagogia avançasse. Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon, e Vigotsky, mesmo alguns não sendo educadores, desenvolveram estudos que serviram à educação. Todos contribuíram com teorias e aplicaram estudos no campo da pedagogia, e sem dúvida deixaram grandes marcas na educação, que até hoje são seguidas e questionadas. Desenvolvimento Existem diversas abordagens teóricas que revelam o papel…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Pedagogia EAD – Polo Sumaré 2º Semestre “As Contribuições de Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky para a Educação.” Disciplina: Psicologia da Educação. Alberto M Vitorino RA 6506279572 Cláudia C Amarante RA 6376219007 Elaine C Peixoto RA 7985720237 Leonardo Ribas RA 7120523461 Maria E N de Mello RA 7316540940

trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscovo, entre 1923 e 1934, onde teveoportunidade de desenvolver as suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo e a relação entre o pensamento e a Linguagem. Sua obra Influenciou grandemente as políticas e orientações educativas, na Europa. Embora, a teoria social da aprendizagem de Vygotsky não Introduza nada de radicalmente diferente em relação à teoria Construtivista de Jean Piaget, a sua popularidade nos meios educacionais de esquerda só é…