Resenha

2 Coerência Textual. 6 3 Coesão Textual. 13 4 Texto Argumentativo. 22 5 Redação Técnica. 31 6 Resumo 38 1 Níveis de Compreensão. 2 8 Resenha 50 9 Relatório 54 10 Fichamento 58 11 Tipos de Documentos. 60 12 Textos. 85 Níveis de Compreensão.[1] A interação do leitor com o texto pode ocorrer em níveis mais superficiais ou mais profundos, dependendo de alguns fatores, entre eles o propósito com que ele lê. Assim, costuma-se hierarquizar a compreensão da leitura em três níveis: literal, interpretativo e crítico. Vale lembrar que essa classificação tem caráter puramente didático, não devendo, portanto, servir de motivo para que se adote uma seqüência rígida nas aulas de leitura. A maior vantagens em o professor dominar esse conhecimento é que, a partir daí, ele adquirirá capacidade de diagnosticar melhor a compreensão leitora do aluno e, assim, poderá realizar um trabalho mais consciente com a leitura. 1 Nível de Compreensão Literal. O nível de compreensão literal envolve as informações existentes, ou seja, tudo aquilo que está expresso literalmente. Esse tipo de interpretação é importante, porque se constitui no ponto de partida para os demais. Para estimular os alunos a processarem as informações explícitas, o professor deve estar consciente de que um texto não é simplesmente a soma de palavras ou frases. Deve concebê-lo como uma espécie de "rede de ligações" e, a partir daí, incentivá-los a detectar e utilizar essas relações para construir significado:

CONTEÚDOS TN_STO_091_615_12994 Alexandre Tessarollo (PUC-Rio) Adriana Leiras (PUC-Rio) Luiz Felipe Roris Rodriguez Scavarda do Carmo (PUC-Rio) METROLOGIA E QUALIDADE - SUA IMPORTÂNCIA COMO FATORES DE COMPETITIVIDADE NOS PROCESSOS PRODUTIVOS - TN_STO_091_615_13247 Wilson Donizeti Fernandes (UNIP) Pedro Luiz Oliveira Costa Neto (UNIP) José Ricardo da Silva (UNIP) UTILIZAÇÃO DE MODELAGEM E SIMULAÇÃO PARA ANÁLISE DE CENÁRIOS FINANCEIROS EM UMA EMPRESA METALÚRGICA…

devem ser de natureza científica, social, cultural ,acadêmica e profissional. As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos, favorecendo práticas de autoaprendizagem e autoestudo. Elas privilegiam sua progressiva autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes…