Teologia Confessional

A HISTÓRIA DA I.E.Q. E SEUS FUNDAMENTOS NOS EUA E NO BRASIL Aluno: Glauciane G. Lapastini Orientadora: Dalva Alice de Carvalho Botelho Instituto Teológico Quadrangular – ITQ 034 – Camilópolis – Sto. André-SP Curso Livre de Teologia (EAD) – Disciplina:-Evangelho Quadrangular RESUMO: A Igreja do Evangelho Quadrangular nasceu de uma visão celestial à uma mulher, que ousou acreditar em seu chamado, persistindo nele até o dia em que nosso Senhor a recolheu. Visão esta, que lhe foi dada

movimento em defesa da Educação em linhas gerais como direito de todos. Para tanto, estabeleceu-se um critério rígido para com a seleção de fontes de consulta, haja vista a bibliografia disponível versar quase na sua totalidade de obras com teor confessional-apologético. Alguns autores foram repetidamente citados, sendo estes os que mui cuidadosamente capturaram os primeiros ímpetos de Lutero e os imprimiram nas páginas da História da Educação legitimando a obra desse monge agostiniano…

uma série de elementos distintivos. Em primeiro lugar, por certas ênfases teológicas extraídas das Escrituras. Essas ênfases estão expressas nas obras dos grandes pensadores reformados e nos documentos confessionais da fé reformada (catecismos e confissões de fé). Um conceito central dessa teologia é a soberania de Deus sobre todas as áreas da vida. Outro aspecto saliente dessa tradição é a sua forma de governo representativo e conciliar. Os membros das igrejas elegem os presbíteros,…

PRIMEIRA PARTE: A FORMAÇÃO DO CÂNON INTRODUÇÃO Estamos convencidos de que um dos problemas fundamentais entre os cristãos do século 20 está na aceitação teórica (confessional) e pratica (vivencial) da Bíblia. Entendo, ainda, que qual quer dialogo teológico produtivo deve começar tendo a inerrância bíblica como um pressuposto essencial. Comecemos, pois, pela inspiração e inerrância das Escrituras, entendendo que a inerrância e a infalibilidade da Bíblia são decorrentes da sua inspiração.

facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, sendo oferecido, sem ônus para os cofres públicos, de acordo com as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, em caráter: I - confessional, de acordo com a opção religiosa do aluno ou do seu responsável, ministrado por professores ou orientadores religiosos preparados e credenciados pelas respectivas igrejas ou entidades religiosas; ou II - interconfessional,…

parágrafo que prevê a criação, pelo Ministério da Educação (MEC), de diretrizes curriculares nacionais para o curso de Licenciatura Plena em Ensino Religioso, único que estaria credenciado para habilitar professores dessa disciplina, desconsiderando Teologia, Filosofia e outras áreas de conhecimento das humanas. Para a professora Roseli Fischmann, a crença religiosa não é incompatível com uma educação autônoma em relação a valores e ética. Mas ela ressalta: "Não é dizer 'não faz isso…

entretanto, é de Max Weber. Trata-se de uma ética com ênfase no aspecto teleológico das decisões e na reciprocidade. As éticas teológicas (LOHSE 1988; OTTO 1994) e ainda mais as éticas (SCHRAGE 1994) do AT e do NT sofrem o mesmo problema das teologias do AT e do NT: elas ou são organizadas segundo o caminhar na história (escola da história da religião) ou ao redor de um princípio central (escola neo-ortodoxa e sistemático-teológica). Helmut RENDERS, O cotidiano, a pluralidade de…

Deus, característicos da época moderna e contemporânea. Ao mesmo tempo, a teologia perdera o contato com a reflexão dos grandes autores medievais (Tomás de Aquino, Boaventura) para reduzir-se a discussões vazias, longe da realidade (nominalismo). Occam, que exerceu grande influência sobre Lutero, reduzia muito a capacidade da mente humana de atingir a realidade, enquanto exacerbava a onipotência divina. Em geral, "a teologia", como dizia o próprio Lutero, "está reduzida a meras…

de caráter antropológico (cultura religiosa), ecumênico, inter-religioso e confessional. João Paulo II falando às Conferências Episcopais da Europa afirma que os alunos “têm o direito de aprender, de modo verdadeiro e com certeza, a religião à qual pertencem. Não pode ser desatendido esse seu direito a conhecer mais profundamente a pessoa de Cristo e a totalidade do anúncio salvífico que Ele trouxe. O caráter confessional do ensino religioso escolar, realizado pela Igreja segundo modos e…

facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, sendo oferecido, sem ônus para os cofres públicos, de acordo com as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, em caráter: I – confessional, de acordo com a opção religiosa do aluno ou do seu responsável, ministrado por professores ou orientadores religiosos preparados e credenciados pelas respectivas igrejas ou entidades religiosas; ou II – interconfessional,…