Temas Para Pos Graduação No Ensino Especial

Considerações iniciais As instituições de ensino superior no Brasil estão definidas pelo Decreto no. 3.860 de 9 de julho de 2001. Elas podem ser universidades, centros universitários, faculdades integradas, faculdades, institutos e escolas superiores, e centros de educação tecnológica. A definição baseia-se em critérios como a dimensão da instituição, a extensão das atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas, os cursos de graduação e pós-graduação oferecidos, entre outros.…

oportunidade de explorar conceitos sociológicos com alunos do ensino fundamental causando assim mudanças nos próprios alunos, fazendo com que eles próprios façam a diferença, causem modificações na sua realidade tornando-os mais atuantes e participativos. A informática vem adquirindo uma importância cada vez maior no campo da educação. Tendo em vista o rápido avanço tecnológico e o advento da chamada “sociedade de informação”, instituições de ensino procuram adequar seu modo de…

Considerações iniciais As instituições de ensino superior no Brasil estão definidas pelo Decreto no. 3.860 de 9 de julho de 2001. Elas podem ser universidades, centros universitários, faculdades integradas, faculdades, institutos e escolas superiores, e centros de educação tecnológica. A definição baseia-se em critérios como a dimensão da instituição, a extensão das atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas, os cursos de graduação e pós-graduação oferecidos, entre outros. Portanto, é…

tecnológicas nas organizações, exige constante atualização por parte dos profissionais que se dedicam nesse campo, buscando novos caminhos, soluções e avaliações dos processos utilizados. A importância do empreendedorismo para esse profissional, merece especial atenção, pois hoje, as empresas procuram pessoas que se destacam não só pelo conhecimento tecnológico e cultural, mas como líderes, visionários e com idéias inovadoras, que sejam capazes de criar diferenciais para concorrer com o…

JORDÃO – 8184887. Orientadora: Profa. Dra. REGINA ARAUJO DE ALMEIDA Relatório refere à concessão de bolsas para alunos do Programa de Pós-Graduação em Geografia Física. São Paulo 2014 Este relatório tem como objetivo relatar as atividades do 1º semestre de 2014 referente a concessão da bolsa da CAPES do Programa de Pós-Graduação em Geografia Física para o curso de mestrado em Geografia Física pela Universidade de São Paulo – USP. 1. Disciplinas cursadas …

que tiverem seus projetos aprovados será feita de acordo com os seguintes requisitos: a) mérito científico do projeto; b) relevância, originalidade e repercussão da produção científica do candidato; c) formação de recursos humanos em nível de Pós-Graduação; d) contribuição científica, tecnológica e de inovação, incluindo patentes; e) coordenação ou participação em projetos e/ou redes de pesquisa; f) inserção internacional do proponente; g) participação como editor científico; h)…

Este artigo apresenta o Sistema de Bibliotecas da UFG (Sibi/UFG) que é vinculado à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PRPPG), composto por oito unidades, sendo uma central e sete setoriais. Tem como objetivo apresentar os diversos serviços oferecidos pela mesma , sendo alguns deles restritos à comunidade da UFG – que é composta por estudantes de graduação e de pós-graduação , servidores docentes e técnico-administrativos ativos e inativos. Sendo, portanto um centro de referência…

ANHANGUERA DE TAUBATÉ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANDRÉIA APARECIDA FORONI CUBA SOARES TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO TAUBATÉ 2011 FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANDRÉIA APARECIDA FORONI CUBA SOARES TRABABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof. Ms Mirthis Czubka de Abreu, e ao coordenador do curso de Pós-graduação da…

objetiva a compreensão de como é a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, bem como suas responsabilidades, sob o ponto de vista de autores diversos. A Lei de nº 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se…

INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ANALYSIS OF THE PREPARATION TO DEAL WITH THE SPECIAL NEED STUDENTS’ INCLUSION NEED FOR A BACHELOR DEGREE PROFESSORS’ PEDAGOGICAL Célia Regina VITALIANO 1 RESUMO: a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) requer professores capazes de promover sua aprendizagem e participação. No entanto, a maioria dos professores atuantes nos diversos níveis de ensino se encontra despreparada para assumir…