Teatro Pedagogia

das culturas existentes. Este projeto de pesquisa abordará como tema o ensino de teatro na Escola Antônio Carlos Magalhães como forma de valorização da auto-estima e formação de identidade étnica, tendo como balizadores a experiência de vida, as idéias, os sentimentos e conhecimentos, a compreensão de como o ensino de teatro pode provocar mudanças positivas na vida desses jovens, a investigação de como o teatro trabalhado na escola pode unir, integrar, socializar e ajudar esses alunos…

LOPES, Flávia Pires Pacheco, Eu jogo, tu jogas: Nos entendemos. Graduanda do curso de Licenciatura em Artes – Teatro (PARFOR). Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Disciplina: Improvisação e Jogos. Professora Cristiane Barreto. PALAVRAS-CHAVE: jogos teatrais, jogos dramáticos, arte-educação. Eu jogo, tu jogas: Nos entendemos. São diversas as categorias dos jogos, classificações que envolvem muitas habilidades do ser humano: mentais, corporais, de espaço, de relacionamento, etc. ou

DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA xxxx PBO ANÁLISE DO FILME “O AUTO DA COMPADECIDA” PEDAGOGIA “A” RUBIATABA ANO 2014 xxxxx PBO ANÁLISE DO FILME “O AUTO DA COMPADECIDA” Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da faculdade Uni Nacional, para a disciplina Fundamentos de Estudos Sociais II . Professora: Gilda de Fátima Mizael Lopes. PEDAGOGIA “A”…

A Pedagogia Progressista na Tendência Círtico-Social dos Conteúdos A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: Libertadora, mais conhecida na pedagogia de Paulo Freire; Libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; Crítico – Social dos Conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. COMO SURGIU? A pedagogia Crítico – Social dos conteúdos surge no final dos anos 70 e início dos

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA PERLA BRAZ LOPES O TEATRO NA ESCOLA Belo Horizonte 2009 PERLA BRAZ LOPES O TEATRO NA ESCOLA Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO como requisito para conclusão do curso Orientadora: Ângela de Castro Abi Saber Mestra em Semiótica Belo Horizonte 2009

FACULDADE ANHAGUERA CURSO DE PEDAGOGIA PLANO DE AULA: COORDENAÇÃO MOTORA CURSO DE PEDAGOGIA 2013 PLANO DE AULA : COORDENAÇÃO MOTORA ATPS de didáticaapresentado a Faculdade Anhanguera de Osasco curso de pedagogia com o objetivo de planejar um plano de aula. PLANO DE AULA Etapa 1 • Passo 1 Educação Infantil (crianças de 3 anos) •Passo 2 Número de alunos da turma: 20 alunos Organização da sala de aula: Em circulo Como são as carteiras dos alunos?…

FACULDADE ANHAGUERA CURSO DE PEDAGOGIA PLANO DE AULA: COORDENAÇÃO MOTORA CURSO DE PEDAGOGIA 2013 PLANO DE AULA : COORDENAÇÃO MOTORA ATPS de didáticaapresentado a Faculdade Anhanguera de Osasco curso de pedagogia com o objetivo de planejar um plano de aula. PLANO DE AULA Etapa 1 • Passo 1 Educação Infantil (crianças de 3 anos) •Passo 2 Número de alunos da turma: 20 alunos Organização da sala de aula: Em circulo Como são as carteiras dos alunos?…

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organizadora: Alunos do Curso de Especialização em Animação e Mediação Cultural da FLUP - Comissão de Apoio e Colaboração: APDASC – Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sociocultural APAP – Associação Portuguesa de Animação e Pedagogia FLUP – Faculdade de Letras da Universidade do Porto 3. Enquadramento institucional: O I Encontro “A Animação Sociocultural, a Família e a Escola – Contextos Educativos”, irá realizar-se no auditório das instalações da Faculdade de…