Teatro Fantoche Higiene

na cestinha, também da mesma tonalidade. Se o dado cair com a face que traz o passarinho, é ele quem fica com a fruta. O objetivo é colher todas antes que o passarinho as coma. TEATRO DE BONECOS IDADE> A partir de 1 ano e meio. TEMPO> 30 minutos. ESPAÇO> Sala de atividades, pátio ou biblioteca. MATERIAL> Fantoches ou dedoches. OBJETIVO> Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os personagens. Sente-se com as crianças no chão e faça os bonecos…

exageros à parte, o princípio do cuidado visual precisa ser analisado realisticamente. Assim, o traje correto e adequado ao momento, a combinação estética de peças, cores e estilo, bem como os cuidados físicos fundamentais (o corte do cabelo, a higiene, a saúde dentária, etc) são importantes para uma composição harmônica e atrativa da imagem. 4 ARTE COMO PERCEPCAO E REPRESENTAÇÃO Finalmente, a prática de ações de apoio, ajuda e incentivo para com os demais é o grande elemento do

| | | | |assumir responsabilidades |X | | | | |em relação à sua higiene e | | | | | |saúde. | | | | | |

planos abrangentes para integrar e coordenar as atividades. Diz respeito, portanto, aos fins (o que será feito) e também aos meios (como será feito). Através deste conceito, norteamos um planejamento estratégico para um projeto de âmbito social sobre higiene e saúde bucal na nossa comunidade. Escolhemos para implantação deste projeto a Unidade de Acolhimento Lar Cristão, situada na Rua Luzia de Tonhão no bairro Pinlar nesta cidade. Desenvolvimento Para desenvolver o projeto partiu-se…

Kit de DVDs. – Toda Criança é Única;  41 DVDs – Salto Para o Futuro – MEC;  41 DVDs TV escola Volume II – MEC;  30 DVDTeca – A Arte na Escola – MEC;  01 Coleção com 24 DVDs diversos – Ens. Fundamental;  01 Casinha para teatro de fantoche;  05 Kits de fantoches;  01 Avental de histórias;  06 Coleções pedagógicas para uso do professor;  01 Coleção de DVDs infantis;  21 Kits de livros literários com 12 livros cada;  01 Oficina poemas e rimas (9 e 10 anos);  01…

bem-estar, o conhecimento, a responsabilidade, a autonomia, o sentido crítico da vida e de tudo o que a envolve. Deste modo, existem diferentes perfis de Animadores Socioculturais, dependendo dos vários âmbitos de intervenção de cada Animador (teatro, música, cinema, actividades interculturais …). Podemos, no entanto, afirmar que um animador é um Educador Social que trabalha nos campos: Social, Cultural e Educativo. Este, deve centrar-se não no produto mas sim no processo, que…

O projeto do evento foi desenvolvido pelos alunos da instituição juntamente com os voluntários das escolas de teatro, dança, música e canto da comunidade. O evento será realizado nos dias 9 de Novembro de 2013 a partir das 13h00hs na própria Instituição de Ensino, ficando como responsáveis alguns alunos, professores e funcionários voluntários, além dos responsáveis pelos grupos de Teatro, Dança, Música e Coral. 2. PROCESSOS ADMINISTRATIVOS: AS FUNÇÕES ADMINISTRATIVAS TEÓRICAS E…

Enfermagem – Aldeia Sede Marizete P. Sprandel Enfermeira – Todas as aldeias Olivete Facco Machado Enfermeira – Coordenadora do Pólo Base de Chapecó Pedrolinda de Oliveira Auxiliar de Saúde Bucal – Todas as aldeias Silmara Correia da Silva Técnica de Higiene Dental – Todas as aldeias Tatiane Cristina Dal’Bosco Enfermeira Chefe das Unidades – Todas as aldeias Vilmar Neres Técnica de Enfermagem – Aldeia Sede Wagner Alves da Silva Técnico de enfermagem – Aldeia Sede Liderança Indígena…

.......................... 30 Fotografia 06 – Conversando com os educandos ........................................... 30 Fotografia 07 – Brincadeiras de Roda ............................................................. 38 Fotografia 08 – Teatro de Fantoches .............................................................. 39 Fotografia 09 – Oficina para Educadores ........................................................ 41 Fotografia 10 – Dia de Cinema e Slides no Data Show ......................

principalmente, poder. As primeiras noções de higiene começam a ser desenvolvidas. Na escola: deixe a criança brincar de massinha, tinta, argila, massas de receita, terra. São ideais e substituem a consistência do cocô (que a criança costuma manipular nesta fase); ensine a criança a nomear todas as partes do corpo, incluindo seus órgãos sexuais, mesmo que seja com os apelidos aprendidos em casa: piu-piu, perereca, entre outros; atividades que desenvolvam noções de higiene, respeito…