Teatro De Gestão De Conflitos

demonstram ser o município essencialmente rural. O estudo do qual se originou este artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado ainda em desenvolvimento. A Fundação Casa Grande – Memorial do Homem Kariri (FCG) figura como uma escola de comunicação e gestão cultural para a meninada do sertão. Para melhor compreendermos suas práticas educativas, buscamos inicialmente conhecer a sua história através de fontes orais e escritas, também optamos pela imersão no ambiente pesquisado.…

relação do professor com os pares e com os seus alunos; a respeito das relações didáticas e inerentes à socialização do conhecimento; das lutas à democratização do ensino; da violência e da crise da instituição escolar; dos modos e das formas da gestão em políticas públicas na educação. Por outro lado, ao mergulhar na discussão da prática docente no cotidiano institucional poderíamos indagar: como os professores se posicionam diante das noções de bem e mal; do justo ou injusto; do…

problema, e é por isso que necessitamos de uma abordagem preventiva dos conflitos escolares. Por outro lado, existem algumas propostas, que procuram entender o problema da violência escolar como derivado da própria estrutura das instituições de ensino. Desse modo o foco da prevenção é a melhoria da convivência escolar, por meio de regras de convivência, desenvolvimento de treinamentos em direitos humanos, mediação pacífica de conflitos, melhoria da relação entre a comunidade e a escola,…

PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAS FERNANDO HENRIQUE CASALUNGA O TEATRO NO BRASIL, COMPANHIAS ARENA E OFICINA: A RENOVAÇÃO ARTÍSTICA COMO MOVIMENTO SOCIAL POLITIZADOR FRANCA 2010 FERNANDO HENRIQUE CASALUNGA O TEATRO NO BRASIL, COMPANHIAS ARENA E OFICINA: A RENOVAÇÃO ARTÍSTICA COMO MOVIMENTO SOCIAL POLITIZADOR…

UNIVERSIDADE PAULISTA SÃO PAULO – 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA SÃO PAULO – 2012 RECURSOS HUMANOS Projeto Integrado Multidisciplinar III Disciplinas Contabilidade, Gestão de Pessoas e Estatística Aplicada, do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos do 2º semestre da Universidade Paulista (UNIP). Professor: JULIO KONEVALIK – LEILA RODRIGUES – ROSANGELA BOSSO RESUMO Apresento neste trabalho uma…

INEIB- Instituto de Educação Integrada do Brasil Qd 04 lote 36 Etapa “A”- Valparaiso I – GO Telefone: 61-3025-5578 www.ineib.com.br ineib@ineib.com.br MÓDULO GESTÃO DA SALA DE AULA Fonte: Celso dos S. Vasconcellos* Arroyo, Miguel g. oficio de mestre: imagens e outro-imagens. Petrópolis: vozes, 2000 (8º adição). Schultz, Rita. formação docente: a teoria margem no ofício de aprender e ensinar. 2007 INTRODUÇÃO Falar sobre gestor do conhecimento nas salas de aulas, nos dias de hoje é um…

Bullying jaru 2013 luciana de amorim pereira projeto de intervenção: Bullying Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ensino de Arte e Música; Ensino e Alfabetização II ; Fundamentos da Gestão Educacional; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino da Natureza e Sociedade; Semeinario v. Prof. Laura Célia S Cabral, Raquel Franco Ferronato, Andréia Zômpero, Helenara Sampaio, Vilzo Vidotti Costa.

Arthur Costa e Silva, que impedia o direito dos presos políticos a recorrerem ao habeas corpus e exigia controle mais efetivo aos órgãos de imprensa e entretenimento, estabelecendo a censura prévia aos jornais, revistas, letras de música, peças de teatro e falas de cinema. Com o AI-5, a repressão se tornaria mais sangrenta e punitiva àqueles que manifestassem oposição ao Regime Militar, suscitando nos anos mais violentos do período, conhecido como ‘anos de chumbo’. Somente no dia 13 de…

FACULDADE ANHANGUERA DESAFIO PROFISSIONAL GRAVADORA X ASSOCIAÇÃO DE MORADORES GRAVADORA X ASSOCIAÇÃO DE MORADORES TRABALHO ......, OBJETIVO ....., APRESENTADO A DISCIPLINA DE TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO; GESTÃO DO CONHECIMENTO; DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL. CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS, FACULDADE ANHANGUERA, SOBRE A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR RODRIGO GUARULHOS 2014/05 SUMARIO INTRODUÇÃO CAPITULO 1. Estudo do Caso 2. Objetivo 3. Estudo do caso 4. Perfis dos

CURSO DE PÓS - GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA MIRIAN GAVAZZA PROJETOS E PROGRAMAS: É POSSIVEL TER MAIS EDUCAÇÃO? Linhares 2013 MIRIAN GAVAZZA PROJETOS E PROGRAMAS: É POSSIVEL TER MAIS EDUCAÇÃO? Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação Lato sensu em Gestão e Organização da Escola da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requesito para obtenção do titulo de Especialista em Gestão e Organização da Escola. Orientador: Profª Claudete de