Tdah Monografia Pronta

PINTURA E DESENHO POR ALUNOS CEGOS Monografia apresentada ao Departamento de Educação do Centro de Ensino Superior do Seridó da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Dra. Francisca Geny Lustosa. CAICÓ – RN 2012 CAMILA AMARAL NÓBREGA DE MEDEIROS FAZER, FRUIR E CONTEXTUALIZAR ARTES VISUAIS: EXPRESSÕES EM PINTURA E DESENHO POR ALUNOS CEGOS Monografia apresentada ao…

PARA O APRENDIZADO DA CRIANÇA. Monografia apresentada à faculdade Pan Americana/IDEMA, departamento de formação continuada, como requisito para obtenção de grau de Licenciatura Plena em Filosofia. Orientador (a): Profª Especialista Maria Alzira Furtado Moraes Pindaré- Mirim 2012 KELLEY FERNANDA DE SOUSA MARINHO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO EDUCACIONAL: SUAS CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS PARA O APRENDIZADO DA CRIANÇA. Monografia apresentada à faculdade…

AMARAL, L. Pensar a diferença/deficiência. Brasília: CORDE, 1994. ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE APOIO AO ÍNDIO DA BAHIA. Coordenadoria Ecumênica de Serviços. Cartilha. 2. ed. Salvador: [s.n.], 1992. BANDEIRA, F. P S. de F. Etnobiologia Pankararé. 1993. Monografia (Bacharelado em . Biologia) - Instituto de Biologia, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 1993. DUARTE, N. Educação escolar, teoria do cotidiano e a Escola de Vygotsky. Campinas: Autores Associados, 1996. FERNANDEZ, F. A…

DIFICULDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Instituto Superior de Teologia Aplicada para a obtenção de título de Especialização em Gestão e Supervisão Escolar sob a orientação da Profª. Ms. Marisa Pascarelli Agrello e Coorientadora Profª. Esp. Maria Rosineide Saraiva Sombra. APUIARÉS-CE 2010 Monografia apresentada como requisito necessário para a obtenção do grau de Especialista em Gestão…

PUESCHEL, Siegfried. Síndrome de Down: guia para pais e educadores. 8ªedição.Papirus Editora. 2003.Campinas. SANTOS, Marta Carolina dos Santos. Estudo de Caso: análise clínica a partir da Epistemologia Convergente. Porto Alegre.Itajaí, Jan-1999.Monografia – UNIVALI VISCA, Jorge. Clínica Psicopedagógica: epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. DE MAMANN, Cleussi de Fátima. Avaliação e Diagnóstico Psicopedagógico (apostila, 1998).…

ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Barra do Bugres – MT 2013 PATRICIA OLIVEIRA UMA ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada à Universidade do Estado de Mato Grosso como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura Plena em Matemática Orientadora: Profª. Drª. Maria Elizabete Rambo Kochhann. Barra do Bugres – MT

caracterizado pela inabilidade para se relacionar com o outro, usualmente combinado com déficit de linguagem e alterações de comportamento. As causas para o autismo são desconhecidas, várias teorias tentam explicá-las, mas nenhuma delas são concretas. Esta monografia fornece uma visão geral sobre o autismo, abordando seus aspectos gerais, discutindo as teorias existentes, ressaltando a importância do diagnóstico precoce, de novos tratamentos, tornando-se um estudo claro, objetivo e útil…

Julho/2010 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM: SUA IMPORTÂNCIA PARA A PSICOPEDAGOGIA Monografia apresentada ao Instituto A Vez do Mestre - Universidade Candido Mendes como requisito parcial à obtenção do Grau de Especialista em Psicopedagogia Por: Éster Roberta Cardoso Moreira

ENSINO-APRENDIZAGEM UNIVERSIDADE IGUAÇU PÓLO:CERQUEIRA CÉSAR 2008 LILIAN CRISTINA SINTO NOVAES A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Monografia exigida para conclusão do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia, da Universidade Iguaçu-UNIG, sob a supervisão da orientadora Profa.Cristiane A.F.Ribeiro UNIVERSIDADE IGUAÇU

desenvolvimento, estratégias de sobrevivência e consciência da realidade são fundamentais para que o educador possa desenvolver um trabalho adequado as condições físicas, emocionais e cognitivas do indivíduo. Conscientes de que não existem receitas prontas para se produzir aprendizagem no ser cognoscente o que se pode fazer para favorecer tal situação é oferecer estímulos adequados às necessidades. - 22 - Educação Entre o Ensino e a Aprendizagem Funções do cérebro na…