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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Maria Silmara Ribeiro Andrade RU 660212/05/11 CONRADO DE SOUZA SANTOS KELEN A AFETIVIDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O presente trabalho de conclusão do curso de Pedagogia á Distância, tem como principal objetivo um pesquisa de fundo teórico embasada em obras , tendo como meta a devida aprovação para a licenciatura do curso de Pedagogia. O trabalho de conclusão de curso (TCC) possui como tema, Afetividade na…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UTA – LÍNGUA PORTUGUESA pdfMachine Is a pdf writer that produces quality PDF files with ease! Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original documents. Compatible across nearly all Windows platforms, if you can print from a windows application you can use pdfMachine. Get yours now! 2 NATUREZA E OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL…

Nesse período, “o grande nome racionalista no campo pedagógico foi o do theco Comênio (1592-1670), que previu um ensino que respeitasse a capacidade e o interesse do aluno sem severidade” (Ferrari, 2008, p.07) Conforme as discussões apresentadas no texto dos professores Onilza Borges Martins e Ricardo A. de Sá, (2009, p. 05 a 06), no século XVIII, há dois fatos históricos que mudaram os rumos da Educação: a Primeira Revolução Industrial e a Revolução Francesa. Com a primeira revolução…

Ensino-aprendizagem. ------------------------------ Fabiane Bays da Rocha, Aluno do Corso de Pedagogia do Centro Universitário UNINTER. Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia do Centra Universitário Internacional UNINTER, (9º UTA, 1º semestre do ano de 2013). Léia Castilho Orientador no Centro Universitário internacional UNINTER. I NTRODUÇÃO Este trabalho apresentará uma reflexão sobre o papel dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589 TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645 TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU 805211 TURMA 2012/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) CURITIBA/PR 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE RU 393589 TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO RU 819645 TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN RU 805211 TURMA

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALINE PEIXOTO FERREIRA DE SOUSA RU: 1016063 TURMA 2014/02 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOCIMARA DE FRANÇA TEIXEIRA RU-572831, TURMA 05/2010 RELATÓRIO DE ESTAGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOCIMARA DE FRANÇA TEIXEIRA, RU 572831, TURMA 05/2010 RELATÓRIO DE ESTAGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio – Educação Especial apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia…

literatura? Acreditamos que sim, porque a literatura, em especial a infantil, tem como tarefa importantíssima frente a todas essas transformações: “a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto estimulado pela escola” (COELHO, 2000, p.15). A literatura infantil tem o poder de transportar a criança para um mundo mágico, onde a vida se torna mais leve e bem menos mecânica. Entende-se que a leitura desempenha um papel…

da gestão escolar e sua influência no desenvolvimento dos educandos. Metodologicamente o estudo caracteriza-se como descritivo exploratório e, se apóia em uma base teórica consistente por meio da pesquisa bibliográfica constituída pela análise de textos publicados, tanto na literatura especializada, como em periódicos (impressos e/ou disponibilizados na internet). Com a realização do estudo se concluiu que a depender da caracterização das famílias, teremos maior ou menor presença dos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ELAINE SOARES BITENCOURT RU: 768604 /TURMA: 2012/5 TUTOR:VALTER JOSE RIBEIRO POLO:PAP EDUSOL PIRAQUARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA INCLUSIVA NO ENSINO REGULAR (TEXTO FINAL) ”Somente faz o aluno aprender o professor que bem aprende”, (DEMO)