tcc inclusão

3. conclusão ao pesquisar e elaborar este trabalho foi possível entender que a didática está ligada com o processo ensino- aprendizagem, no qual, professor e aluno, devem estabelecer uma relação muito boa para que a mesma surta um efeito esperado, podendo assim acontecer uma troca de idéias que favoreça e desenvolvimento intelectual de ambos, uma vez, que na educação há uma interação de conhecimentos entre todos, se utilizando dos meios educacionais de acordo com as necessidades da clientela atendida e de uma avaliação de qualidade. portanto espera-se com este trabalho contribuir de forma sensível com o trabalho de educares que se preocupam com a evolução da aprendizagem, pois se sabe o quanto ela contribui para o avanço da humanidade. ao se pesquisar sobre avaliação, foi possível entender melhor o papel dessa ferramenta, e saber da responsabilidade que temos ao utilizá-la, devemos avaliar de maneira ética, visando reconhecer onde está havendo possíveis falhas (tanto do professor quanto do aluno), e buscar mecanismo de adequação das mesmas. quanto a pesquisa e análise da demanda por educação profissional, foi de grande valia, pois nos mostrou a importância de uma pesquisa bem feita, e também como o ensino técnico vem contribuindo para a colocação de jovens no mercado de trabalho. todo esse estudo, foi de uma grandeza imensa para mim como educador, pude avaliar e sentir de maneira mais ampla, o meu papel de ‘’levar conhecimento’’,…

INCLUSÃO Para poder entender melhor sobre esse assunto é de fundamental importância fazermos uma breve retrospectiva histórica, voltarmos um pouco no tempo e ver como isso acontecia à um certo tempo atrás e como isso está sendo aceito nos dias de hoje pela sociedade. Portanto se verificarmos, vemos que não há muitos registros escritos sobre um determinado tento um tanto quanto distante. Mas o que encontramos fala que em determinado período onde era chamado de segregação o portador de…

Superior Tatiane Dionísio Thomazini Gobbi Inclusão e a Dificuldade de Ensino nas Escolas Regulares Cachoeiro de Itapemirim 2011 FASE – Faculdade de Educação da Serra Curso de Pós Graduação em Docência do Ensino Superior Tatiane Dionísio Thomazini Gobbi Inclusão e a Dificuldade de Ensino nas Escolas Regulares Cachoeiro de Itapemirim 2011 Inclusão e a Dificuldade de Ensino nas Escolas Regulares Tatiane Dionísio Thomazini Gobbi Aprovada em_____/_____/_______.…

1 – INTRODUÇÃO No intuito de compreender e melhor aprofundar sobre a unidade temática CORPOREIDADE E INCLUSÃO, a presente UTA articula os conteúdos de quatro disciplinas cursadas durante esta UTA: Fundamentos para Educação Especial, Educação Especial, Educação Física e o esporte na escola e Libras. O objetivo nesse trabalho é conhecer um pouco sobre a história da inclusão, as ações do pedagogo em espaços não-educativos e corporeidade numa dimensão mais ampla, percebendo que esta não…

PRÉ-PROJETO TCC 2013 FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS-FMU FLÁVIA FELIPE GONÇALVES MOREIRA INCLUSÃO SÃO PAULO-SP 2013 FLÁVIA FELIPE GONÇALVES MOREIRA INCLUSÃO Pré-projeto apresentado na Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de …

INCLUSÃO NA ESCOLA E A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NESTE PROCESSO RESUMO Este trabalho de TCC - Desenvolvimento visa contar um pouco da história de como as pessoas que possui alguma deficiência vem sido tratada ao logo da história da humanidade, o que envolvia crenças, cultura dentre outros fatores que levaram com que essas pessoas não tivessem uma boa qualidade de vida, privadas muitas vezes do próprio direito a liberdade e ate a vida, tratadas com crueldade e sem nenhum direito…

MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENGHESSO PARACATU – MG FEVEREIRO/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENEGHESSO Trabalho de conclusão de curso de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, apresentado à Coordenação de Curso como requisito para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Prof. Orientador: Ms. Vítor F.Figueiredo.…

reais e potenciais. Para tanto, as escolas devem se preparar para enxergar e lidar com as diferenças, as diversidades e as singularidades que envolvem estes educandos. Estas múltiplas possibilidades de acesso que a escola de uma maneira geral poderá propiciar relacionam-se diretamente com as questões relativas à inclusão, em suas variadas formas, dentre elas, a inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educacionais especiais (PNEEs) foco deste projeto de pesquisa, como…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ROBERTA HILLESHEIM, 430179 – 2009/05 INCLUSÃO ESCOLAR PROMOVE JUSTIÇA MONTENEGRO 2011 Identificação: Tema: Inclusão Escolar promove justiça Problema: Inclusão Escolar, um direito de todos Objetivo Geral: Conhecer e analisar as características da Inclusão…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Cláudia Maria Nunes Machado RU 774322 Turma 2012/05 1. TEMA Alunos com necessidades especiais no ambiente escolar. 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA A Inclusão da Criança Portadora de Necessidades Especiais nas Escolas Regulares. 2. PROBLEMATIZAÇÃO Verificar se as escolas estão realmente preparadas para receber e acolher crianças com necessidades educacionais especiais. Quais as dificuldades encontradas no processo de inclusão dos…