Tcc Em Formação Do Interprete De Libras

Educação em 09/11/1971 e autorizado pelo Decreto Presidencial no 69.786 em 14/12/1971 pela antiga Escola de Agronomia da Amazônia – EAA, antecessora da Faculdade de Ciências Agrárias do Pará - FCAP, hoje transformada em UFRA, tendo como objetivo a formação de profissionais, Engenheiros Florestais, capazes de promover, orientar e administrar a utilização dos recursos florestais, visando racionalizar o uso das florestas, e ainda, planejar, pesquisar e aplicar técnicas, métodos e processos…

CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO - CCE DEPARTAMENTO DE ARTES E LIBRAS - DALi CURSO DE BACHARELADO EM LETRAS LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS TRADUÇÃO COMENTADA DO ARTIGO "ESTUDO EM DIÁRIO: FATORES COMPLICADORES E FACILITADORES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA POR UM ADULTO OUVINTE" KÁTIA APARECIDA DE SOUZA COSTA MATIAS FLORIANÓPOLIS (SC) 2012 KÁTIA APARECIDA DE SOUZA COSTA MATIAS TRADUÇÃO COMENTADA DO ARTIGO: ESTUDO EM DIÁRIO: FATORES COMPLICADORES E…

companheirismo, ajuda no desenvolvimento do trabalho e da minha vida pessoal e acadêmica. A todo corpo docente da Faculdade Eniac, em especial a professora orientador Rosana Quitério por aceitar a caminhar comigo nessa reta final; a professora de TCC Regina Tartareli; a professora de metodologia Maria Helena, mestres extremamente competentes no que fazem e merecedoras do reconhecimento e respeito de todos. E perder um defeito, ou uma…

CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO – CCE BACHARELADO EM LETRAS LIBRAS KARINA DE SOUZA BORGES UMA TRADUÇÃO COMENTADA DE RELATO DE EXPERIÊNCIAS: A EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS E A REALIDADE BRASILEIRA DE STUMPF (2009) FLORIANÓPOLIS/SC 2012 KARINA DE SOUZA BORGES UMA TRADUÇÃO COMENTADA DE RELATO DE EXPERIÊNCIAS: A EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS E A REALIDADE BRASILEIRA

ESCOLA INVESTIGADA ..... 19 4.1 SIGNIFICADOS DA FUNÇÃO DA ESCRITA PARA OS SURDOS ...................................... 22 4.2 SIGNIFICADOS DE LETRAMENTO VISUAL ............................................................... 24 4.3 SIGNIFICADOS DA LIBRAS NO PROCESSO DE LETRAMENTO DOS SURDOS ............. 27 4.4 SIGNIFICADOS DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE ............................................................... 29 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

1 FACULDADE ALFREDO NASSER DIORAMA EMÍLIA DE SOUZA BARBOSA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PROFESSOR. APARECIDA DE GOIÂNIA - GO 2011 2 DIORAMA EMÍLIA DE SOUZA BARBOSA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PROFESSOR. Trabalho de Conclusão de Curso; apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Prof.ª. Lucirene Ferreira Santana…

específicas e oferecer um atendimento adequado que promova o desenvolvimento dessas crianças? Quais os materiais pedagógicos necessários que o professor e a escola podem utilizar para auxiliar esse aluno? Como adaptar o espaço escolar? E como deve ser a formação dos professores? São alguns dos muitos desafios que os gestores e todos os envolvidos na Educação Inclusiva enfrentam ao receber deficientes que necessitam de atendimento especializado. A partir do momento em que a inclusão se…

objetiva avaliar a contribuição do projeto de extensão da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente – FACLEPP, intitulado “Curso Básico de LIBRAS – Nível I” na formação e atualização profissional do aluno participante. Tenciona-se, com este estudo, refletir sobre os subsídios oferecidos por esta atividade na formação do profissional que já atua ou tenciona atuar na área educacional, com ênfase na inclusão social e educacional da pessoa com surdez. Discute-se…

educação especial e formação de professores. e-mail: pedroso@claretiano.edu.br Meu nome é Márcia Regina Chiareto Soares, tenho 35 anos e sou surda. Minha formação é em Pedagogia pelo Centro Universitário Moura Lacerda e sou instrutora de Libras formada pela Feneis – Federação Nacional de Educação e Integração do Surdo de São Paulo. Atualmente, atuo como instrutora de Libras no CAS (Centro de Apoio à Surdez) de Ribeirão Preto e ministro o curso de intérprete de Libras no Centro…

o trabalho. Além disso, os pais devem procurar conhecer a formação dos profissionais da escola, as suas propostas pedagógicas, as políticas de acesso e permanência para alunos com surdez, observando se a escola oferece recursos e tecnologias que possibilitem uma educação de qualidade. Segundo a o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 num contexto bilíngue de educação deve haver a oferta desde a educação infantil do ensino da Libras como língua primeira e da Língua Portuguesa,…