Tcc De Ludicidade

cúmplice desse momento de humor, de brincadeira, de divertimento... (FANNY ABRAMOVICH ) RESUMO Neste Trabalho de Conclusão de Curso, pretende-se fazer um estudo sobre a Literatura Infantil e a ludicidade, através de algumas teorias que defendem que ler histórias é suscitar o imaginário, é instigar a criatividade, é despertar a curiosidade infantil. Sabe-se que a literatura leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e…

2011 TERMO DE APROVAÇÃO SANTOS FERREIRA DIAS JOGOS E RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo Científico apresentado à Banca Examinadora designada pela comissão de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto aprovado em __/__/__. ________________________________ Membro da banca - orientadora ________________________________ Membro da banca…

Apoiando-se no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) que ressalta a importância da brincadeira quando afirma que educar significa “propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas” (p.23), o presente TCC: trabalho de conclusão de curso, apresenta as contribuições que o ensino com Jogos e Brincadeiras oferece à aprendizagem para a construção do próprio saber, tendo como objetivos: • Verificar a importância dos jogos na Educação Infantil…

CRISTIANO PATRÍCIO DE SOUZA TIAGO GOMES MORIEL A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS COOPERATIVOS NO AMBIENTE ESCOLAR Trabalho referente à disciplina Metodologia TCC II, ministrada pela professora Mayara Bertolo. Orientadora: Mayara Berolo. SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2012 RESUMO Os jogos

orientadora Hercilene pelo tempo dedicado a esse trabalho, a minha amiga Michelle Ribeiro pelo apoio no decorrer desse estudo e a minha mãe Marilda Matos que sempre esteve ao meu lado em todos os momentos de minha vida. E a professora da disciplina de TCC Lucineide Barros pela dedicação e carinho ofertada a toda a turma. “De todos os comportamentos da criança, o mais amado e mais…

equilíbrio entre o esforço e o prazer, e um espaço para debates, reflexões e análises a respeito do brincar como meio significativo nesta intuição de educação. Os principais objetivos no desenvolvimento de pesquisa deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), são de Conceituar o lúdico na Educação Infantil e seus modelos; Compreender o processo da aplicação do lúdico na educação infantil durante o desenvolvimento de atividades educativas; Identificar e compreender o universo lúdico, a…

na literatura, para a inclusão do aluno com TDAH nas aulas de Educação Física Escolar (MELO, 2011). Desta forma, orienta-se para que se tenha a atividade lúdica como uma proposta auxiliar no desenvolvimento afetivo dessa criança, pois, pela ludicidade, ela brinca e interage de maneira natural, estreitando o relacionamento com os demais. Os alunos aprendem uns com os outros, trocando experiências, facilitando, assim, o convívio social. Porém, há um alerta: apesar de sua importância…

Grande do Sul – FACED/UFRGS. Orientador: Profa. Ms. Gabriela Brabo Tutora: Graciela F. Rodrigues Porto Alegre/Gravataí 2010 ELIETE LEMOS CARDOSO A IMPRTÂNCIA DO JOGO E DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia a Distância, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório para obtenção do título de Licenciatura em…

aprender – O lúdico no contexto educacional, que proporcionou a construção de conhecimentos por meio de fundamentações teóricas, vivências, confecções de materiais e a aplicação de jogos brinquedos e brincadeiras nas séries iniciais com base na ludicidade como estratégia de aprendizagem. Com base no referido projeto, desenvolvi a compreensão do jogo como aspecto fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento humano, reconhecendo suas interações com as várias esferas deste…

UM PRÉ SUMARIO DEFININDO AS SEÇÕES DA SUA REVISÃO DE LITERATURA SEGUINDO O EXEMPLO: 1.1 CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS DE 02 a 5 ANOS 1.1.1 Características Cognitivas 1.1.2 Características Motoras 1.1.3 Características Afetivas Sociais 1.2 LUDICIDADE 1.3NATAÇÃO 1.3.1 Natação Infantil